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校园网络文化氛围的研究 PAGE PAGE 9 校园网络文化氛围的研究 绍兴文理学院附属中学课题组 周菊芳　姚国明　周绒绒(执笔)　韩晓军 一、课题研究的背景与价值 (一)课题提出的背景 优秀的校园文化能凝聚成一种精神，这种精神会以其独特的感染力、凝聚力、震撼力，教育和塑造校园文化人的心理、性格和自我意识，形成新的灵魂世界。许多实例证明，优秀的校园文化所形成的学校精神和良好校风，不仅有益于学生身心健康的发展，而且还有效于刺激和催化有潜在能力人才的迅速成长；相反，不良的校园文化环境，则可能对人才的健康成长与全面发展起阻碍、限制甚至扼杀的作用。 随着现代信息技术的高速发展，互联网正逐渐蔓延至我们生活中的每一个角落，不同的人们正在经历着不同程度的洗礼，可以说，网络文化“携带着自己特有的价值和意义渗透到人类活动的每一个场合、角落，并以非常的力量支配着人类的行为和观念。它无所不在，无所不往，万象纷呈，构成人间光怪陆离的迷人现象。” 其主要原因就是网络文化可以雅俗共赏、内容丰富、信息量大、新知识技能多、影响面广、传递方便、速度快捷、意识观念开放、气氛轻松自由，极大地丰富了当代人生活、学习和娱乐的心理需求。因此网络文化能够引起当代青少年的浓厚兴趣，正全面介入进青少年社会化的全过程，也成为校园文化的一个重要组成部分。正是基于这些认识，我校建成了基于Internet校园网站　，并在学校内部建立起了新闻发布平台以及教育资源平台，可以说，这一校园网络平台的建成，使师生的学习在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都实现了开放化，也无时无刻不在影响着师生的发展。网络文化对青少年的健康发展产生多方面的影响。我们不因为它的负面作用而敬而远之，相反我们还要充分发挥网络优势，来促进我校的校园文化建设，促进教师和学生能成为现代的文明人，文化人，丰富我校的校园文化内涵，使网络成为孩子飞向现代化的翅膀，成为教师走向教育现代化的翅膀。因此，我们提出“建设校园网络文化氛围的研究”这一课题，旨在通过管理、建设与应用，使我校的校园网络成为师生学习、工作的“绿色网吧”，能成为师生共同发展的精神家园。 (二)课题研究的价值 1、党的十六大提出全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面。浙江作为我国改革开放的前沿，要在2010年提前实现现代化，势必要求教育有一个适度超前的发展。 2、给全校师生提供一个开放的、先进的、和谐的校园网络，营造一个丰富而又多彩的、自主团结的、积极健康的校园网络文化氛围，可培养学生思维方式、道德品质、创造能力，实现促进学生健全人格的发展。 3、把现代科学技术成果应用到学校的教学实践中来，有利于教学内容优化，提高教学质量。 4、可操作性，改变了学生被动学习的状态，使用权学生真正成为学习的主体。 5、寓教于乐，有利于提高效率。美国KUILIC教授，1998提出使用CAI益处是：学生学的知识更多和更广，节省学习时间，节省30%左右，学习兴趣明显提高。 6、通过共享资源，能够使学生感受到现代社会的团结协作精神的重要，有利于培养合作精神。 二、目标与思路 （一）有关问题的理论分析 1、对“文化”的认识。文化是一个国家、一个民族或一群人共同具有符号、价值观及其规范，以及它们的物质形式（美国社会学家戴维·波普诺）。它由符号、价值观和规范三个组成部分：符号是文化的基础，是文化的表现形式，如语言符号、艺术符号、数字符号、科学符号等；价值观是文化的核心，是文化的最高境界；规范是衡量行为和思想的准则，是价值观的具体体现，是文化的重要内容。 2、对“网络文化”的认识。网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依赖于以信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。它具有存在的虚拟性、操作的交互性、管理的自治性、交流的开放性四大特点。 3、对“校园网络文化”的认识：是师生在校园活动中依赖于以信息、网络技术及网络资源为支点的网络学习活动而创造的物质财富和精神财富的总和，是现代化的校园文化的重要组成部分。我们开展的校园网络文化建设是指由教师和学生共同参与建设的与学生个性相适的，容学生在一定的规范之中能享受心灵自由的制度化环境；能体味到教师之间、师生之间、学生之间真正的民主的、和谐的、催人奋进的网络精神化文化。这些文化处处体现着尊重学生，尊重教师，促进学生，促进教师的主动发展，富有个性的发展。 4、“校园网络文化建设”的基本思路： 校园网络文化的建设与应用有着丰富的内涵，我们将从学校实际出发，通过加强校园网络的管理，网上信息资源的选择应用，网站的建设，网页制作技术的培训，网络环境下自主创新型学习模式的研究，营造适应于师生开展有意义的网络文化活动环境，使之成为弘扬校园先进文化的阵地，成为推动素质教育的平台，成