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拟定保护生态环境的计划说课稿 　　拟定保护生态环境的计划　　Ⅰ教材分析　　教学目标　　1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。　　2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。　　3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。教学重点　　1.课外调查并完成调查报告。　　2.拟定保护当地生态环境的计划。　　课时分配　　1课时　　Ⅱ教学过程　　1．课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手资料。　　1．1走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。　　1．2课上交流，制定计划　　1．3将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计划引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。　　2．对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例　　2．1将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。　　2．2引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。　　2．3到环保部门或大庆环保网站，了解本市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、本市的植被现状、生物种类和数量状态等　　相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书帖到环保网站的BBS上。　　鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。　　Ⅲ教学反思　　作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例(转载于:写论文网:拟定保护生态环境的计划说课稿)如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。　　第三节拟定保护生态环境的计划　　一、教学设计的指导思想　　本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识　　二、教材内容分析和学情分析　　本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认三．教学目标　　1.知识目标　　知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。　　尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标　　初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标　　认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。　　(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。　　三．教学重点　　完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。.拟定保护当地生态环境的行