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教案:四年级上册综合实践活动教案.doc
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四年级上册综合实践活动教学计划
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力。已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别学生较差。因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。
二、活动目标
通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉献爱心。增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目,合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演,培养学生的审美情趣,提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式,提高课堂效率和教学质量。
三、活动措施
1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材,用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段,充分发挥多媒体的优势,努力创建快乐的数学课堂,让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
五、教学进度
四年级上学期综合实践活动教案
主题1 关注生活垃圾
教学目标 1.认识生活垃圾有哪些,并学会给垃圾分类
2.学会处理生活垃圾的方法。
3.学会调查身边的环境。
教学重难点: 关注生活垃圾,学会处理生活垃圾的方法。
教学准备:搜易有关生活垃圾的资料。
第一课时
一激趣导入。
课件播放搜集到的垃圾得图片。
这些垃圾围绕在咱们生活的周围,让我们又讨厌,有无可奈可,到底这些垃圾该怎么处理,今天我们学习《关注生活垃圾》。
二生活垃圾小调查
1关于垃圾,你有什么问题要问,小组交流,每组提出两个有价值的问题。
2梳理整理的问题。如
生活垃圾主要有哪些?
处理生活垃圾有哪些常用方法?
3以小组为单位,设计活动方案。
你们下组要研究那个问题?确定题目,分组研讨,并填好小组活动方案。
三实践体验
1你知道垃圾如何如分类吗?
学生交流。
教师梳理
按来源分主要有生活垃圾,工业垃圾,建筑垃圾,新型垃圾太空垃圾,电子垃圾等。
出示“小博士的话”认识可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的包含内容,并说说各自还包含哪些垃圾?
2家庭生活垃圾调查表
统计调查数据,计算自己家里每周的垃圾数量。
通过调查,你发现了什么?
学生交流。
第二课时
活动2:垃圾处理学问大
1.我们周围每天产生那么多的垃圾,那么这些垃圾该如何处理呢?
2.你了解哪些垃圾的处理方法?
学生简单交流。
3请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案。
可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
填埋
焚烧
综合利用
堆肥
4那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗?
他们在地下如何分解呢?
5.了解《资料在线》。
6调查周围的人对垃圾再利用的情况。
识记状况:
存在问题:
我的建议:
7对你调查的结果,你有什么问题要问吗?
学生讨论问题。
8资料在线“你知道吗?”
9交流综合处理会收垃圾的的好处。
10说说你以后该怎么做。
第三课时
活动3:减少垃圾我行动。
1激趣导入:
理需要投入大量的人力,物力,财力,那我们该怎样减少垃圾的产生呢?下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。
减少垃圾措施调
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