总结信客这一生(共5篇).docxVIP

总结信客这一生(共5篇) 　　10．《信客》教案　　【教学目标】1．把握文章脉络，具体感知内容。2．体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。3．感悟作者为信客树碑立传的原因。4．品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。5．培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨、正直无私等的品质。　　【重点难点】1．把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。　　2．通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言素　　【教学设想】1．导读课，“读思说写”的训练与展示；　　2．策略和方法：朗读法、引导法、讨论法【教学设计】　　一、情景导入　　1．同学们，正如一则广告语所说的：“呼机、手机、商务通，一个都不能少”。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利，手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！　　2．余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。　　二、整体把握：　　1．检查预习：　　唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗a猝然cù诺诺nu?呵斥hē　　诘问ji?文绉绉焦灼zhu?伎俩jì吊唁yàn跋涉básha颠沛pai　　2．信客职业及其工作：　　信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。　　做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。　　3、文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并为每个部分拟出小标题。提示：　　信客当信客的原因：从业缘起。　　信客是怎样做信客的：信客生涯。　　信客为什么不做信客了：辞职风波。　　信客为什么当教师、校长也是好样的：转行从教。　　4．信客工作的初步印象－－苦。　　工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨　　5．年轻信客自己评价信客这份工作：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”　　①为什么说越来越凶险了？②以前是怎样撑持的？③为什么撑持不了了？　　★★重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。　　6．总结信客这一生，他在哪里是一个转折？　　回乡教书。　　7．他这一生正好验证了那一句话－－好人有好报。　　社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常送些关怀与温暖。发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。　　8．通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？　　任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。　　三、质疑探究：请同学们通读全文，小组合作探究下面问题：　　(1)作者在写信客之前为什么要写一个老信客？　　(2)作者重点写了信客那些事迹？为什么重点写？　　(3)作者为什么要倾注那么多的热情为信客树碑立传？　　学生的回答可能围绕以下几个方面：　　明确：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。　　重点写了两个事迹：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷的事情。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。　　作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得别人的敬重和爱戴的。信客难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡