2016届中考数学专题复习：一次函数教学案.docxVIP

- - 《一次函数复习》 1 课时 课标解析 一次函数是初中阶段学生初次接触到的函数知识， 它是在学 生学习了一元一次方程， 一元一次不等式、 二元一次方程组的基础上进行学习的。 它是学生学习反比例函数、 二次函数的基础与条件，是数形结合思想的一种完美体现， 在整个数学知识体系中具有不可替代的作用。 同时，一次函数也是学生利用变量知识解决实际问题的一种数学模型， 是学生了解物质世界变化规律的一种思维方式， 知识目标 了解一次函数的概念 , 掌握一次函数的图象和性质；能正确画出一次函数的图象 , 并能根据图象探索函数的性质；能 根据具体条件列出一次函数的关系式。 能力目标 让学生经历知识的梳理过程和归纳总结过程， 加深对数形结合的 数学思想的理解 , 强化数学的建模意识 , 提高利用演绎 和归纳进行复习的方法的掌握程度。 考试内容 1）一次函数的图象和性质及其应用。 2）考查学生对“由形到数”和“由数到形”的感知能力和抽象能力。 教学过程 ( 一 ) 、知识回顾 : 开门见山地给出一次函数的定义 , 图象和性 质 等的框架图。 ( 二 ) 、提出“六求” : 本单元的知识点比较繁多 , 且地位比较重 要。因此 , 我将本单元题目归为“六求” （三）分“求”例析及练习 1、求系数 ( 指数 ) ： 1、已知函数 y=(k-1)x + m-2 ①若它是一个正比例函数 , 求 k , m 的值。 ②若它是一个一次函数，求 k , m 的值。 分析：这类题目主要考察对函数解析式的特征的理解， 在讲解时 要突出两点：一是一次函数中自变量的指数等于１，而不是０；二是一次函数解析式中自变量的系数不为零。 ２、求位置： 是指一次函数的图象在坐标系中的位置， 直线经过的象限： 一般的，一条直线都经过三个象限， 因此我把这个知识点编成顺口溜： “小小不过一， 大小不过二， 小大不过三，大大不过四，”，意思是当 k0，b0 是，直线 经过二三四象限，以此类推。同学们很容易记住并理解： 例：两直线 y=ax+b 和 y=bx+a 在同一平面直角坐标系内的 图象可能是 ( ) ３、求交点： ①一次函数的图象与坐标轴的交点坐标以及两直线 交点坐标的求法。直线 y=kx+b 与 x 轴的交点坐标（－ b/k,0 ）， y 轴的交点坐标是（０ ,b ） , ②两条直线的交点坐标的求法：是将两直线的解析式联立得一个二元一次方程组，解这个方程 组，将解写成一个有序实数对，就是两直线的交点坐标。例：已知，一次函数 y=2x-6 与 y=-x-2, 求其交点坐标。 ４、求面积： ①一次函数的图象与两条坐标轴围成的直角三角形 面积的求法，这可以用一个三角形面积公式来表达  , 即  S=b2/2|k| ②两条直线与坐标轴共同围成的图形的面积。 直线  l 1 的解析式为  y= -3x+3  ，且  l  1 与  x  轴交于点  D ，直线 l  2  经过点  A,B,  直线  l  1  l  2  交于点  C．求? ADC的面积 ５、求范围： ⑴、求自变量的取值范围：初中阶段不外乎三种情况：一是 当自变量在分母上时，分母的式子不等于零；二是当自变量 在根号内时，根号内的式子大于等于零；三是当自变量既不 在分母上，也不在根号内时，自变量的取值为任意实数。 ⑵、根据函数的图象或函数的解析式，给出 x 的取值范围能 判定 y 的相应的取值范围，或给出 y 的取值范围判定 x 的相 应的取值范围，这是一类较难的问题，讲解时，要特别注意 数形结合。 例. 一次函数 y=kx+b 范围是 _________。  的图像如图所示，当  y0 时，  x  的取值 ６、求解析式： 一般用待定系数法求函数的解析式， 待定系数法的一般步骤是“设→代→解→答”。 1：已知 y 与 x－1 成正比例， x=8 时， y=6，写出 y 与 x 之间函数关系式，并分别求出 x=4 时 y 的值和 y =-3 时 x 的值。例 2：如图 , 直线 a 是一次函数 y=kx+b 的图象 , 求其解析式 ? （三）、小结：本节课归纳的“六个求”不是互相孤立，而是互 相依托， 互相渗 透的。由此告诉同学们， 只有将知识融会贯 通，举一反三，才能学有所乐，学有所成。 （四）、课堂检测： 作业的布置应精心设计，体现分层教学和因材施教的原则。 必做题是一些基础性较强的题目，目的是让学生打牢基础； 提高题是需要技巧的题目， 目的是有意识的培养学生链接中考的能力。 基础题： 1、下列 1、下列函数（ 1）y=3π x (2)y=8x － 6 (3)y= 1/x (4)y= －8x (5)y=5x 2－4x+1 中，是一次函数的有（ ） A.