第一讲 写作学习活动的 任务情境及类型.pptVIP

导 学（1） 你认为真实的写作任务有什么特征？平时的作文题是真实写作任务吗？ 在你们学校的写作教学中组织学生搞活动吗？搞什么类型的活动？效果如何？ 你有没有成功或不成功的基于活动的写作教学案例？你认为你的成功或不成功的主要原因是什么？ 导 学（2） 内容概述 分析真实写作任务的标准与主要类型；对写作任务情境进行界定并确定其分类标准；着重分析对象型任务情境与功能型任务情境的特征与教学价值。 关键词 写作活动；任务；任务情境；对象型任务情境；功能型任务情境 导 学（3） 学习目标 1.明确真实写作任务的标准与类型。 2.理解写作任务情境的内涵与价值。 3.理解对象型任务情境、功能型任务情境的特征与价值，并能在实践中予以运用。 重点 理解写作任务情境的内涵与价值；理解两类任务情境的特征和在实践中运用两类任务情境。 导 学（4） 学习建议 关键词：理解、反思、运用。 理解写作任务情境的价值是首要的。要从任务情境作为写作学习活动的前提条件与环境条件两个方面进行思考和把握。 要注重根据两类写作任务情境的特征对自身教学实践和身边案例的反思，能够根据学生的发展的需要设计和运用两类任务情境是本讲学习的核心目标。 内容提要 一、写作活动与写作任务（1） 写作学习活动的关键特征之一 ：知识、技能目标转化为真实的写作任务。 真实的写作任务的标准：作文命题源自或模拟真实生活世界；具有一定的复杂性的、“结构不良” 性；给学习者提供定义写作任务和分解写作任务的机会；有持续性的学习时间和协作学习的机会 。 一、写作活动与写作任务（2） 写作任务的主要类型（根据交际目的） 1.传递经验类写作任务 2 .解释说明类写作任务 3 .劝导说服类写作任务 一、写作活动与写作任务（3） 传递经验类写作任务的样例 《青少年生活》是一本服务于未成年人的杂志，这家杂志社宣布要举办一次针对中学生的写作竞赛。竞赛的主题是“实现目标”。杂志公布的竞赛指导如下： 青少年希望了解那些成功实现目标的年轻人的经验。快来参加吧！写写在你的生活中当你达到你为自己设定的目标时的难忘瞬间。成功的写作需要清楚地传达实现一个目标经验,以便读者能完全理解这些经验和它们的重要性。杂志的工作人员将会选择一名获胜者的作品在下月刊登出来。 为大赛写一篇参赛稿，描述自己一次实现目标的经历以及这种经历对你生活的重要性。确保你文章包括必要的细节，以帮助读者了解你的经历和它的重要性。 一、写作活动与写作任务（4） 解释说明类写作任务的样例 你们学校正在创制一个“时间之舱”,它是一个内装由现在的学生提供的物品和文章的箱子,将在2050年由那时的八年级学生打开。所有现在的八年级学生已被要求为“时间之舱”提供关于2050年美国生活的文章。 为“时间之舱”写一篇文章，解释你所想象的2050年美国的生活。一定要用的细节和例子来说明你的想法。以下资料显示了对未来的憧憬,你可以考虑使用在你的文章中。 一、写作活动与写作任务（5） 劝导说服类写作任务的样例 你们学校出版了一本有关学校的课外活动的小册子，想说服新八年级学生参与学校或社区活动、体育活动、或俱乐部活动。现有的学生已被要求推荐一个特定的运动、俱乐部活动, 或他们认为新八年级学生应该参与的其它活动。 撰写一篇文章去说服新八年级的学生参与你所选择的体育活动、俱乐部活动或其他活动。文章一定要包括原因和实例,它们将有助于你说服新八年级的学生参加你所选择的活动。 二、写作活动的任务情境（1） （一）情境 所谓情境, 是指任务 (问题) 的物理的和概念的结构, 以及与任务 (问题) 相关的活动目的和社会环境。 情境具有两大极其重要的作用: 一是构建学习任务与学习者经验产生有意义的联系; 二是促进知识、技能和经验之间产生连接。因此, 情境包括一般的氛围、物理情境和当前的“背景”事件。 二、写作活动的任务情境（2） （二）任务与情境 同一项任务镶嵌在不同的情境性结构框架上时，学生就会建构不同含义。当儿童在不同情境下学习时,对于任务的理解不同，对学习的反应也不同,不管是成功与失败皆如此。另一方面，同一情境性结构框架上也可以有不同目的的写作任务。 二、写作活动的任务情境（3） （三）任务情境 写作学习活动的关键在于“知识技能”转化为“任务”，而影响任务的关键在于带有“任务”的情境的创设。我们将这种带有“任务”的情境称为任务情境。恰当的写作任务情境能够激发学生写作的兴