辩证唯物主义与历史唯物主义电子教案.doc

PAGE PAGE 1 辩证唯物主义与历史唯物主义电子教案 课前寄语 各位同学在考入大学之前就已经在高中的学习中接触到了有关哲学的知识，对哲学有了初步了解。在这里我需要向大家介绍的是我们在大学学习的哲学与高中学的哲学有本质的差异，具体表现为应试教育与素质教育的区别和知识与爱智慧的区别。你们在高中学习哲学知识的主要目的是为了迎接高考，考入一个理想的大学，是典型的应试教育，不可避免的具有僵化性和凝固性的特点，这种学习态度恰恰是我们在大学的哲学学习中需要改变的。 大学是素质教育的摇篮，大学哲学教育的目的是要培养学生的独立思考能力，为学生独立适应社会的需要培养理论思维能力。哲学的这个使命既是适应现代教育的要求，同时也是对西方哲学传统的继承和发展。哲学一词最初的含义是爱智慧的意思，哲学探讨就是对智慧的追求。寻求智慧的哲学传统促使无数聪明才智之士为哲学思维付出了毕生的努力，促进了哲学理论的繁荣发展，促使哲学不断反思和批评现有的经验和知识，不断突破现有的知识框架的局限，使人的思维保持不断创新的超越本性。 哲学爱智慧的本性在当代受到具体科学的严峻挑战，由于实用的自然科学知识能够迅速转化为巨大的生产力，能够为人的生活带来更多的物质利益，从而备受人们的青睐。这种实用化和功利化的主导思想对哲学的发展产生了非常不利的影响，导致了哲学研究越来越实用化和知识化。 我个人认为，哲学不能被实用化和知识化，哲学的使命不是给人带来现实的物质利益，也不为人们解决任何具体问题，更也不能把眼光局限在细小的具体问题之上。哲学思考的问题应当是人在现实生存中所面临的重大社会问题，在对时代问题的反思中为人的生存和发展指出发展的方向，指明人的重大实践活动的社会意义，只有这样的哲学理论才符合哲学的爱智慧本性，是对智慧的追求，是以思想的方式反映整个时代，表现为时代精神的精华。所以我希望各位同学在学习哲学的过程中能够超出单纯把握知识点的学习目的，把哲学的学习过程变成拓宽知识视野、撞击理论思维、培养创新能力和提高精神境界的爱智过程。 下面我们开始为同学们介绍一下哲学的基本理论，希望这些介绍能够对你们的思维具有一点刺激作用，促使你们独立思维，而不是单纯接受我的讲授。说道这里，我声明一点，就是在我上课的过程中，各位同学可以随时发问，提出自己的想法。为什么这样说呢，就是因为人的思维的灵感是瞬间产生的，也会瞬间消失，一旦消失就很难再想起，具有非常高的时效性。所以我非常欢迎同学们勇于提问，发表个人见解，无论你们的见解正确或不完全正确，都是你们独立思维的产物，都是对你们的理论思维的锻炼。接下来言归正传，介绍哲学的基本理论知识。 绪论 科学的世界观和方法论 第一节 哲学和哲学的基本问题 为了把握哲学是什么，首先应当了解哲学与其他意识形式的区别。在这里首先要区分的就是哲学与世界观的区别和联系。 一、 世界观的理论体系 1，什么是世界观? 人是具有自我意识的理性存在，总是从自身的立场出发，理解和看待自身之外的整个世界，从而形成对外在世界的独特看法。从这个意义上说，任何健全的成年人都会在其生活实践过程中形成一定的世界观，产生对外在整个世界的系统观点。因此说，为了理解哲学是什么，首先就应当了解世界观是什么，然后才能由浅至深的思考哲学是什么，从而进一步理解为什么不同的时代具有不同的哲学流派，不同生存环境的人会形成不同的哲学理论。 所谓世界观，就是人们对于生活在其中的整个世界以及人和出界关系的根本观点、根本看法。 人类从其诞生时开始，为了自身的生存和发展，时刻都需要同周围的现实世界打交道。为了获得生存所必需的衣、食、住等物质资料，就必须进行物质生产活动。在这个过程中，人们不仅要认识周围的自然界，也要逐渐地积累对自己同自然界之间的关系的认识。在实践中人们就是凭借这些认识向自然界索取人类所需要的东西。世界观的形成是一个过程。开始，人们只是对个别的具体事物有所认识。久而久之，这种认识逐渐丰富并联系起来，就形成诸如人类同周围世界的关系，包括世界的本质、世界的事物之间的联系、人在这个世界上的地位和作用等等问题的看法，这些根本观点、根本看法就是世界观。但人们自发形成的世界观一般是不系统的，缺乏理论的论证和严密的逻辑性。 2,什么是哲学？ 哲学则是将人们的世界观用理论的形式加以高度的抽象概括，通过—系列特有的概念、范畴和系统的逻辑论证而形成的思想体系。所以，哲学是系统化、理论化的世界观，是以总体方式把握世界以及人和世界关系的理论体系。人人都有自己的世界观，但哲学作为世界观的理论体系，不是自发的，而是要通过自觉的学习和训练才能学会的。 因此，从这个意义上说，哲学方面的自学成才是非常困难的。 当人们形成一定世界观之后，就会按照这些观点去解释一切现象，处理各种问题。从而世界观也就成为指导人们观察、思考和解决各种问