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　　直线、射线、线段教学反思 　　文彭火明 　　摘要以直线、射线、线段一课为例，论述了本节课的教学设计的四个特点。 　　关键词教学反思；直线；射线；线段；故事化；趣味化；生活化；思想化 　　本节课以问题为载体，以认知规律为主线，以学生动手实践、自主探索、讨论交流为主要的学习方式，始终贯彻教师为主导、学生为主体的教学理念。 　　设计的目的是让学生从生活入手，从经验入手，从兴趣入手，使学生有亲近感，为整节课的学习营造良好的心理氛围。 　　具体来说，本节课的教学设计主要有以下四个特点。 　　一、引入故事化 　　本节课的内容涉及的知识点与前面所学知识没有太多的联系，知识的切入点比较低。 　　因此，在新课的引入上打破以往单纯复习旧知识的惯例，而是以学生耳熟能详的龟兔赛跑故事引入，并创造性地赋予一定数学元素和配音，激发学生的学习兴趣，以趣引思，激趣凝思，使学生处于兴奋、积极的思维状态，并有所感悟，在体验中学习。 　　二、组织趣味化 　　根据本节课教学内容的特点，教师无需过多讲解，只需引导，组织学生活动，通过龟兔赛跑故事、小虫吃食、图片欣赏、猜谜等活动增强课堂教学的趣味性，引发学生强烈的好奇心和求知欲。 　　通过这些趣味性活动，学生不但掌握了知识，更重要的是展开了想象的翅膀，体验到了学习的乐趣。 　　三、知识呈现生活化 　　1数学来源于生活 　　通过观察图片单杠、探照灯、铁轨等引导学生从实物中抽