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数学教育展望读书报告 　　《数学教学当堂检测有效性设计研究》结题报告　　陈阳　　本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息；　　一、问题的提出：　　在新课程的改革形势下，构建高效课堂，减轻师生教与学的负担。西朱中学正是在　　这一形势下，大力推广研究“讲解——练习——检测——反馈”教学模式。以此为契机，本人在此模式下通过这一课题研究与实验，使教师真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。　　二、研究目的意义　　课题核心概念：　　当堂检测：在课堂上进行本节课教学目标的达成要求学生独立完成与此相关的测试。有效性：完成策划的活动和达到策划结果的程度。　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。　　所解决的问题分析：新课程改革中，课堂的有效性，在与学生能否当堂内容当堂达　　标，从而减轻学生负担，这要求教师在课堂“讲练阶段”过程中精心设计之外，还在于检测内容的合理、有效的设计。而在这一环节上，许多教师还不够重视，设计的题目不合理，不科学，起不到当堂达标的作用‘学生学习的有效性也就无法落实。因此本人进行课题研究，以此进行问题分析，从而为更多教师提供一定的参考，借鉴。　　三、课题研究的内容及研究方法　　研究内容：西朱中学开展课堂教学模式“讲解——练习——-检测——反馈”，