小学语文五年级上册22《狼牙山五壮士》.docVIP

新人教版小学语文五年级上册22《狼牙山五壮士》教学设计 　教材分析： 　　《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文是按照事情发展的顺序记叙的，条理分明，重点突出，详略得当。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务 诱敌上山 引上绝路 英勇杀敌 壮烈跳崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字新词，理解课文主要内容，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 2、紧扣“壮” 字，抓住重点语句，通过有感情地朗读，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 3. 学习按照事情发展顺序有详有略的写作方法。教学重点： 有感情地朗读课文，通过理解描写五壮士痛击敌人和英勇献身的神态、动作语言的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学难点：　　了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动动机的深刻内涵。 教学重、难点突破方法： 引导学生有感情地朗读课文，抓住重点语句，朗读、感悟、探究、交流。 教学时间 ：2课时。 教学具准备：多媒体设备、课件、《狼牙山五壮士》电影片段。 教学过程： 第一课时 一、预习探究。（课前布置预习作业） 1、认真读课文，借助工具书读准字音，读通课文，在不明白的地方打上问号。 2、联系上下文或利用工具书理解不懂的词语。 3、搜集有关狼牙山及五壮士的的资料。 4、，想一想课文写了一件什么事? 5、画出最使你感动地语句。 二、合作交流。 （一）1、图片导入，激发情感。 ①课件出示狼牙山风光图片，让学生欣赏。 ②师：同学们欣赏了这组风光图片，一定被那绮丽的景色吸引住了。这里群峰状似狼牙，直刺云霄，故名狼牙山。狼牙山有五坨三十六峰，山上既有流泉飞瀑，苍松翠柏、红玛瑙溶洞，又有石棋盘、老君堂等历史遗迹。尤其在巍然矗立的顶峰棋盘坨的五勇士纪念塔，高大雄伟，你们想知道这座纪念塔的来历吗？今天我们学习《狼牙山五壮士》一文，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。让我们一同了解他们的英雄事迹，感受他们的伟大精神。 　2、板书课题。《狼牙山五壮士》 　3、学生齐读课题。　　 4、理解课题。读了这个课题，你知道了什么？想到了什么？“ “壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）你怎么理解“壮”字？ 5、质疑课题。读了这个课题，你还想知道些什么？ 6、 学生交流收集到的背景资料，了解五壮士的英雄事迹。 （二）交流预习的收获。 1、检查自学情况：（出示检查提纲） ①认读词语：　日寇 姓葛 大吼 磨盘 雹子 磨盘 眺望 晋察冀 　　 尸体 悬崖 崎岖 屹立 绷紧 坠落 仇恨 抡胳膊 　 斩钉截铁 热血沸腾 横七竖八 居高临下 坚强不屈 昂首挺胸 粉身碎骨 壮烈豪迈 ②、理解词语： 崎岖：形容山路不平。 山涧：山间的水沟。 　　悬崖：高而陡的山崖。 　　屹立：像山峰似的高耸而稳固地立着。课文指五壮士意志坚强、不可动摇 晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 　 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 　　惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 　　气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 　③指名读课文，思考：本文写了一件什么事? “五壮士”是那五个人？ 学生交流。（课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。） 2、学生质疑问难。 （三）理清课文层次 　 1．默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，说说每个自然段的意思，把意思相同或相近的自然段归并在一起，作为一段。并思考哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？（　课文是按照事情发展的顺序记叙的 二、四、五部分详写 。 一 、三 部分略写，） 2、学生讨论交流课文的层次划分。 第1段；讲七连六班接受了掩护群众和部队转移的任务。 第2段：讲五壮士诱敌上山，痛歼敌人。 第3段：讲五壮士把敌人引上了绝路。 第4段：讲五壮士把敌人引向顶峰，英勇杀敌。 第5段：讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖绝壁。 3、概括小标题.完成填空 投影出示：接受任务 （ ） （ ） （ ） 壮烈跳崖（可概括为 诱敌上山 引上绝路 英勇杀敌 ） （（四）自读全文中令自己感动的内容. （五）布置作业 　　　1．抄写