数据结构学习课程设计技术方案指导书.docVIP

PAGE PAGE 2 《数据结构》课程设计指导书 欧阳勇 湖北工业大学计算机学院 2009.12.2 课程设计名称：数据结构课程设计 指导老师：欧阳勇 联系电课程设计周（时）数：1周 指导方式：集体辅导与个别辅导相结合 课程设计适用专业：网络工程系 一．课程设计的目的 1、掌握数据结构与算法的设计方法，初步具备根据应用需求选择合理数据结构并进行算法设计的能力； 2、进一步提升C语言的应用能力； 2、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4、训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风； 5、提升文档写作能力。 二．课程设计要求 1、认真分析课题内容和要求，明确设计任务。 2、仔细分析课题，合理设计算法。 3、一人一题，必须独立完成。 4、统一用A4的纸打印，与光盘一起装入“课程设计袋”中于2010年4月14日之前提交至计算机学院教案办。注：必须在规定的时间内完成并提交课设任务，否则该课程无成绩。 5、严禁抄袭，否则取消答辩资格或成绩作废。 6、设计达到一定工作量（300行以上代码）。 7、课程设计说明书不少于15页（不包括代码）。 三、课程设计方法与步骤 1、问题定义与需求分析：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，确定功能需求和限制条件。 2、数据结构设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型和各抽象数据类型，写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)。 3、总体设计：采用结构化设计方法，按照以数据结构为中心的原则划分模块，设计软件层次结构和模块间的调用关系，定义主程序，画出模块之间的调用关系图。在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试。 4、详细设计：定义数据存储结构，各个主要模块的算法定义。详细设计的结果是对数据结构和基本操作作出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，用伪码写出函数的算法。 5、程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。同时加入一些注解，使程序中逻辑概念清楚。要求用C语言编写。 6、程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果。 7、设计结果分析：程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。算法的时间、空间复杂性分析。 8、编写课程设计报告。 设计选题： 1．在围棋比赛中，某一方（假设为黑方）在棋盘的某个位置（i，j）下子后，有可能提取对方（白方的一串子）。以W[19][19]表示一个棋盘，若W[i][j]=0表示在位置(i,j)上没有子，W[i][j]=1表示该位置上的是黑子，W[i][j]=-1表示该位置上是白子。模拟实现五子棋功能。 2．商店货架以栈的形式摆放商品，生产日期越近的越靠近栈底,出栈是从栈顶取货，一天营业结束，如果货架不满,则需上货，如果直接将商品摆放到货架上，则会使生产日期越近的越靠近栈顶.这就需要倒货架，仍使生产日期越近的越靠近栈底。写出货物进栈、出栈算法。 3．银行业务模拟： 银行业务模拟问题描述： 客户业务分为两种。第一种是申请从银行得到一笔资金，即取款或借款。第二种是向银行投入一笔资金，即存款或还款。银行有两个服务窗口，相应的有两个队列。客户到达银行后先排第一个队。处理每个客户业务时，如果属于第一种，且申请额超出银行现存资金总额而得不到满足，则立即排入第二队等候，直至满足时才离开银行，否则业务处理完后立即离开银行。每接待完一个第二种业务的客户，则顺序检查和处理（如果可能）第二个队列的客户，对能满足的申请者予以满足，不能满足者重新排到第二个队列的队尾。注意，在此检查过程中，一旦银行资金总额少于或等于刚才第一个队列中最后一个客户（第二种业务）被接待之前的数额，或者本次已将第二个队列检查或处理了一遍，就停止检查（因为此时已不可能还有能满足者）转而继续接待第一个队列的客户。任何时刻都只开一个窗口。假设检查不需要时间。营业时间结束时所有客户立即离开银行。写一个上述银行业务的事件驱动模拟系统，通过模拟方法求出客户在银行内逗留的平均时间。 4．运动会分数统计程序的设计 任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。比赛分成m个男子工程，和w个女子工程。工程编号为男子1……m，女子m+1……m+w。不同的工程取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分