5.《滕王阁序》的课.ppt

;;教学目标：一、了解骈文的文体特点。二、学习本文优美的语言。三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词 的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。四、背诵课文段。教法及思路：以诵读法学习本文。一、 读注释，疏通文意，体会骈文特点。二、 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优 美的语言。三、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。四、 教学时数：三课时。; 第一课时 教学重点： 一、赏析中国四大名楼 二、介绍作者简介、文体知识、写作背景。 三、听读课文、反复诵读课文，疏通文意。 、通读课文，把生字找出来，看注释注音。 、看注释，粗通文意。 、集体齐读课文。要求：分段读，老师个别指 导正音，校正节奏。 明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是 骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。 、熟读课文，疏通大意。 四、作业：背诵课文段; 嵯峨丹阁倚丹崖，俯瞰瀛洲仙子家。 万里夜看赐谷日，一帘晴卷海天霞。;昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 颢《黄鹤楼》; 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 唐 ·王 勃《滕王阁序》; 送杜少府之任蜀州 王勃 　 城阙辅三秦， 风烟望五津。　 与君离别意， 同是宦游人。　 海内存知己， 天涯若比邻。　 无为在歧路， 儿女共沾巾。;滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。;借景抒情，情景交融;滕王阁序;作者王勃及写作背景;、王勃：字子安。初唐文学家。 、岁应举及第，后为沛王侍读时因撰文被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为论者所欣赏。 、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 、王勃的五言律诗和绝句成就较大。其文多为骈体，重辞采而有气势。; 《唐摭言》卷五载：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍（é 左右惊顾）然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。;;四字句读法（一种） 豫章故郡，洪都新府 六字句读法 （四种） 孟学士之词宗；访风景于崇阿 临帝子之长洲；得天人之旧馆 钟鸣鼎食之家；青雀黄龙之舟 谁悲失路之人；气凌彭泽之樽 七字句读法（四种） 襟三江而带五湖 潦水尽而寒潭清 龙光射牛斗之墟 宾主尽东南之美 都督阎公之雅望 秋水共长天一色;、翼（ ） 、襟（ ）三江 、鹤汀（ ） 、凫（ ）渚（ ） 、川泽纡（ ） 、孤鹜（ ） 、樽（ ） 、迥（ ） 、南溟（ ） 、胜筵（ ） 、梓（ ）泽;按要求背诵： 、 代表王勃文风的写景名句。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 、 王勃在抒发怀才不遇的感慨时，用了冯唐和李广 的典故，请写出相关的文句。 “时运不齐，命运多舛”“冯唐易老，李广难封”? 、?表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。 东隅已逝，桑榆非晚。 、?借终军和班超的典故表达报国之志的文句是哪句？ 无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗一致长风。? 、 结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思？ 写出原句。 请洒潘江，各倾陆海云尔。? 、“物华天宝”、“人杰地灵”这两个成语均出自本文， 请写出含这两个成语的句子。 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈藩之榻。;整体把握全文框架，划分文章层次;文