播音主持即兴口语表达心得.docx

播音主持即兴口语表达心得 　　即兴口语表达训练　　学院：专业名称：音乐学双语播音主持　　学号：XX　　学生姓名：田斌佳　　指导教师:肖伟　　分数：　　XX年1月　　谈谈播音主持的即兴口语表达　　即兴口语表达是播音主持人所必备的一项基本素质，在广播电视有声语言创作中，无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视即兴的表达，即兴而言的部分往往会成为整篇作品中的经典。广播电视的口语不同于日常的口语，它是在现场交流中即兴完成的规范化和艺术化的创作活动。即兴表达对于主持人来说，是一项很高的主持技巧，它要求与主持人的现场主持和节目的最终效果必须实现合理的契合。而一档节目中最能启人心智、令人愉悦，为整个节目增添光彩的则是主持人现场的即兴表达。　　即兴口语表达既区别于书面语，又区别于通常所说的有稿播音，而是播音员主持人通过广播电视电子传播媒介，于话筒前即兴完成的口语活动。即兴口语是广播电视有声语言中一种不可或缺的重要表达形式。它来不及深思熟虑，要在一种高度集中，快捷的思维过程中，即兴而谈，现象先说，对刺激迅速作出反应。　　注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，注意的稳定性训练通俗的讲就是“集中注意力”尽量防止分心。在克服分心的时候，要尽量消除或避免外界已引起分心的各种干扰性刺激。注意的分配性训练，即通常说的“一心二用”问题。实际上在主持节目中是需要主持人“一心几用”的，要把思想高度集中于对方的话语，认真的听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目的的听，还要考虑谈话的话题，组织语言，通过表达使主题清晰，鲜明。这就要求主持人在倾听时要学会分配注意力，即“一心多用”，这样才能使节目更加精彩。　　在即兴口语表达中我么应该特别重视“快速记忆的训练”，这就是记忆的品质之一敏捷性。敏捷性就是指形成神经暂时联系的速度，在节目中要求迅速，因为在节目中对背景材料、相关知识的记忆要在短时间内完成，并且要求在现场能够更好的和嘉宾进行对话，更要求对相关内容进行快速记忆。另外，对于现场谈话的内容，主持人不可能用笔和纸记录下来再加以整理，他只能依靠在现场敏捷的记忆，才能及时的对素材进行编码、加工，才能在对话中变得主动。　　即兴口语表达的过程基本上可以分为三个阶段：想—说什么—怎么说好。这个运行和转化的过程就是构思。口语表达必须重视构思，从纷繁复杂的事务中理出一个头绪，才能顺理成章的把自己想说的话说出来。首先要确定主题，说这个话题的目的是什么要明确。接下来，挖掘主题，我们可以纵向的进行线索的梳理，列出提纲，理清层次。然后在横向的进行内容的扩展、充实和丰富。最后升华主题，让所讲的内容在具有普遍意义后有一个提升，不仅仅是就事论事，这样才能给人深刻的印象。　　在课堂中，老师让我们做了一个简单的即兴口语表达训练，老师随机出一个字或词语让同学们根据这个字或词语说出另一个有关联的词。还有一个就是根据“双十一”来组织一段节目的开场白。通过这两个简单的思维发散训练，让我们明白了当一个合格的主持人即兴发挥是非常重要的。总之，主持人现场的即兴发挥不是什么插科打诨的耍贫嘴，要用的是地方是火候，不可滥用，不应牵强。当今社会竞争激烈，人的交往更加频繁，许多现实的话题催破着我们要立即作出适应性的回答。尤其是节目主持人，在富有变化的节目语境中，要能够敏快捷的相时而动，作出得仪的应变性表达，要能够出语迅捷，出口成趣，要能够巧语解困，妙语服人，就需要高明的快速应对的即兴表达，主持人只有运用恰当的应对策略，才把主持艺术的魅力发挥出来。　　在即兴口语表达的过程中，恰当运用幽默的技巧，可以营造一种轻松愉快的　　氛围，使谈话双方减少陌生感，增进亲切感，顺利完成感情交流和信息交流。但要注意这样几个问题：一是“忌俗恶”，就是说要内容要健康，启人心智，寓庄于谐，寓教于乐。二是“贵自然”，即为不矫揉造作。三是要与人为善，要尊重他人，说话看场合，看对象，把握好分寸，尤其不要拿别人的生理缺陷取乐。　　四川大学锦城学院　　本科生毕业论文　　题目谈谈主持人即兴口语表达　　学院四川大学锦城学院　　专业播音与主持专业　　学生姓名李宁宁　　学号年级07级　　指导教师郭跃坤　　教务部制表　　二Ο一Ο年三月二十八日　　谈谈主持人即兴口语表达　　专业：播音与主持　　本科生：李宁宁指导老师：郭跃坤　　摘要　　面对一个电视文化多元化的时代，电视节目也呈现出多元化的发展趋势，节目内容及节目形式都在追求平民化和贴近性。因此，节目主持人也面临着一个即兴口语主持的时代，因为口语化即兴表达让节目有强大的感染力和吸引力，容易被接受，深得群众喜爱。即兴口语表达能力是主持人的一个重要素质体现，一个主持人能否在节目中做好即兴口语表达，主要是看其有没有浑厚的即兴资源储备，只有有了丰富的积累才能在场上一