技工学校劳动教材数学下册直线和圆的方程教案.doc

技工学校劳动教材数学下册第二章直线和圆的方程教案 张家港市高级技工学校 教案 张家港工贸职业高级中学 课题名称 两点间的距离公式(1) 授课教师 授课时间 授课班级 授课地点 教室 授课类型 新课 课 时 数 1 探求平面上两点间的距离公式，初步体会用代数方法研究几何图形的数学思想。 教材分析 学生的基础参差不齐，理解能力也不尽相同。教学中应立足基础，面向全体学生，从学情分析 同学熟悉的一维数轴上两点间的距离公式及坐标法导入平面上两点间的距离公式。 1、探求平面上两点间的距离公式，初步体会用代数方法研究几何图形的 认知目标 数学思想。2、熟悉平面上两点间的距离公式的应用。 学目标 技能目标 提高学生分析问题、解决问题的能力 情感目标 联系生活，从生活中感受数学。 重 点 平面上两点间的距离公式。 重点难点 难 点 平面上任意两点间的距离公式的推导。 关键点 会用代数方法研究几何图形 教具准备 三角板 教法选择 引导归纳法、讲解法 教学方法 学法指导 小组讨论法 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 1、清点人数2、整理书桌，检查卫生 素养教育 1、 知识回顾:数轴上两点间的距离?已知数轴上引导学生从同学熟悉的一两点A,B 的坐标分别为x1,x2 (图2—1),则A,B 熟悉的一维数轴上两点间两点间的距离为 |AB|=|x2 -x1| 维数轴上的距离公式及坐两点间的 标法导入平面上距离公式 两点间的距离公 2、引导学式。 创设情境 生平面内 坐标的表 示 平面上点的坐标?在平面直角坐标系中, 点P与有序实数对(x,y) 一一对应, 我们把 有序实数对(x,y)称为点P的坐标(图2?a 2). 1、平面上任意两点间的距离公式的推导 新课讲解 探求平面上两点 引导学生间的距离公式，初 回答。 步体会用代数方 法研究几何图形 的数学思想。 图a |P1P2|=|x2 -x1| 图 b|P1P2|=|y2 -y1| 由此得到:在平面直角坐标系中,设P1, P2 两点的坐标为 P1(x1,y1), P2(x2,y2), 则两点间距离公式如下: 2、例题解析 例1 求P(-4,5),P(8,11)两点间的距离|PP|. 1212 解 由两点间的距离公式,得 例2 已知A(-1,-1),B(b,5)间的距离为10,求实数b 的 值. 解 由两点间的距离公式,得 学生小组 讨论后，教 师点拔。 “想一想”:例2为何有两个答案, 例3(补充)求点到坐标原点的距离。 ，，Pa,b 3、课堂练习P22知识巩固1 练习册P15(1)-(3) 1、 平面上任意两点间的距离公式推导的思想是什么, 课堂小结 两点间的距离公式应用时要注意什么,(如例2中) 1、 求下列两点间的距离 (1)P(2,1)，Q(8,6) (2)P(0，-4)，Q(0，-1) 课堂检测 (4)P(0,1)，Q(0,6) (4)P(0,0)，Q(5，-12) 2、 已知A(a,-5)，B(0,10)间的距离为17，求实数a的值。 P15(练习册)A组5、6。 布置作业 教学反思 张家港市高级技工学校 教案 张家港工贸职业高级中学 课题名称 两点间的距离公式(2) 授课教师 授课时间 授课班级 授课地点 教室 授课类型 新课 课 时 数 1 探求平面上两点间的距离公式，初步体会用代数方法研究几何图形的数学思想。 教材分析 学生的基础参差不齐，理解能力也不尽相同。教学中应立足基础，面向全体学生，从学情分析 同学熟悉的一维数轴上两点间的距离公式及坐标法导入平面上两点间的距离公式。 1、探求平面上两点间的距离公式，初步体会用代数方法研究几何图形的 认知目标 数学思想。2、熟悉平面上两点间的距离公式的应用。 学目标 技能目标 提高学生分析问题、解决问题的能力 情感目标 联系生活，从生活中感受数学。 重 点 平面上两点间的距离公式。 重点难点 难 点 平面上任意两点间的距离公式的推导。 关键点 会用代数方法研究几何图形 教具准备 三角板 教法选择 引导归纳法、讲解法 教学方法 学法指导 小组讨论法 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 1、清点人数2、整理书桌，检查卫生 素养教育 平面上任意两点间的距离公式 学生回答 进一步巩固平面 教师补充 上任意两点间的 距离公式。理解两 创设情境 点都在坐标轴上图a |P1P2|=|x2 -x1| 图 b|P1P2|=|y2 -y1| 时公式的简化形 式。 图c在平面直角坐标系中,设P1, P2 两点的坐标为 P1(x1,y1), P2(x2,y2), 则两点间距离公式如下: 例题解析 ，为方便起见，我们把它记例1:数轴上点A的坐标为x 作