福建师范大学网络和继续教育学院19年离线作业《现代教育技术》期末试卷A.doc

▆ ▆ ■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■ ▆ 《现代教育技术》 试卷 共2页（第 PAGE 2 页） 答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆ ▆ 《现代教育技术》 试卷 共2页（第 PAGE 3 页） 答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆ 福建师范大学网络与继续教育学院 《现代教育技术》期末考试A卷 ? 答案务必写在答题纸上，否则不得分！ 一、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。（25分） 二、回答下列问题：（25分） 1.什么是Internet？ 2.Internet的接入方式有哪些？ 3.Internet可以提供哪些服务？ 三、什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。（20分） 四、论述题（30分） 1.什么是教学设计？ 2.授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？ 3.结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。 一答：戴尔“经验之塔”理论的要点：1、塔的经验分布。塔的最底层的经验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象，易获得概念，便于应用。2、学习方法。教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，这是较有效的学习方法。3、教育升华。教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。4、替代经验。位于塔的中部的是替代的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，且易于培养学生的观察能力。5、形成科学的抽象。在学校教育中，应用各种教育媒体，使教学更为具体，从而形成科学的抽象。? 戴尔“经验之塔”理论对现代教育技术的指导意义：“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律。而位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、电影电视等介于做的经验与抽象经验之间，既能为学生学习提供必要的感性材料，容易理解，容易记忆，又便于借助于解说或教师的提示、概括、总结，从具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。因此，它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一。 二（1）答：Internet: 因特网。泛指由多个 计算机网络相互连接而成的一个网络,它是在功能和逻辑上组成的一个大型网络。 （2）答：1．拨号上网方式，2．ISDN上网方式，3．宽带上网方式， 4．光线上网方式，5．无线上网方式 （3）答：1.? 远程登录服务(Telnet)2.? 文件传输服务(FTP)3. 电子邮件服务(E-Mail)4. 网络新闻服务(Usenet)5. 名址服务(Finger、Whois、X.500、Netfind)6. 文档查询索引服务(Archie、WAIS)7. 信息浏览服务(Gopher、WWW)8. 其它信息服务(Talk、IRC、MUD) 三答：信息技术，是指人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。它是通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。整合，即综合，是指使分化了的系统的各要素间形成有机联系的整体的过程。“信息技术与课程的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成课程的教学任务的一种新型的教学方式。从以上内容来看，信息技术与课程的整合与计算机辅助教学是两种不同的理念，而信息技术与课程的整合实质上包含了计算机辅助教学，它是在计算机辅助教学基础上发展起来的，不但理念提升，而且范畴扩大。信息技术与课程的整合强调的是整合和融入。它考虑整个课程实施的整体效果，而不是孤立的知识点。它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程的教学设计。计算机辅助教学则强调的是辅助，即考虑强化某一个知识点，它考虑的只是促进某个知识点的教与学。在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程的教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。因此，我们要从根本上改变传统的教学结构，将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题，将信息技术既作为自主、探究学习环境的重要要素，又作为自主、探究学习