2019年江西中考历史常考常新专题六　中外制度史.pptVIP

* 二、中国古代教育制度——科举制度 概念 是通过分科考试的方法选拔官吏的制度，它强调以考试成绩作为选官的标准，淡化门第和出身。科举制度既是古代的教育制度(像高考制度)，又是古代的人才选拔(选官)制度(类似于现代的公务员考试)，是典型的“学而优则仕” 演变 过程 诞生 隋文帝时开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，科举制正式诞生 完善 唐太宗时，扩充国学规模，设明经科；武则天首创殿试和武举，玄宗时把诗歌作为进士科考试的主要内容，促进了唐代诗歌的繁荣，科举制度得到完善 僵化 明清两朝科举考试主考“四书五经”且必须以朱熹的《四书集注》为标准答题，文体格式为“八股文” 废除 因不适应时代发展的需要，1905年清朝正式废除科举制 * 影响、 评价 科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职；科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；科举制也促进了文化艺术的发展。但科举制后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了思想 * 现代中国制度史 　 分类 制度 概　况 政治 制度 人民代表 大会制度 1954年召开的第一届全国人民代表大会，制定了《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度是我国的根本政治制度 民族区域 自治制度 根据民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，在少数民族聚集区实行“民族区域自治”，即在国家的统一领导下，在各少数民族聚集的地方，设立自治机关，行使自治权，由少数民族当家做主，管理本民族内部事务 “一国两制” “一国”就是一个中国，“两制”就是两种制度，就是在一个中国前提下，大陆坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾作为特别行政区依然保留原有的资本主义制度和生活方式长期不变 * 分类 制度 概　况 经济 制度 人民公社 在所有制上：强调“一大二公”，即建立的人民公社规模大，公有制程度高；在分配制度上：强调“平均分配”，吃大锅饭 家庭联产承 包责任制 家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农村生产责任制形式。是一场不改变社会主义公有制性质的改革，是对农村生产关系的局部调整 社会主义市 场经济体制 1992年中共十四大正式提出社会主义市场经济体制。把计划与市场有机结合起来，在国家宏观调控下充分发挥市场对社会资源的配置作用，推动了我国经济快速发展 中考新突破 · 历史(江西) 第三部分　专题综合强化 专题线索 · 梳理 备考全能 · 演练 专题综合强化 模块二　常考常新专题 专题六　中外制度史 * 一、中国古代政治制度 专题线索· 梳理 中国古代制度史 　 分类 制度 内　容 选拔 制度 禅让制 (传贤) 它是中国上古“五帝时代”(约公元前3076年—约公元前2029年)产生国家领导人的制度。形式上，禅让是在位君主自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。禅让制后被禹的儿子夏启破坏，代之以家天下的世袭制 * 分类 制度 内　容 选拔 制度 世袭制 (传子) 始创于夏朝，从禹传位于启开始，王位世袭制就代替了禅让制，“公天下”也就变成了“家天下”。世袭制一般形式为父死子继或兄终弟及，一般是父死子继为多。这一制度延续到清朝，在辛亥革命中终结 科举制 (选官) 是通过分科考试的方法选拔官吏的制度，它强调以考试成绩作为选官的标准，淡化门第和出身。科举制度既是古代的教育制度(像高考制度)，又是古代的人才选拔(选官)制度(类似于现代的公务员考试) * 地方 行政 管理 制度 的演变 西周的分封制 即古书上说的“封建”——分邦建国，天子与诸侯分治天下。周朝时分封制最为完善，西周统治者将姬姓子弟、功臣、先朝贵族等分封到各地做诸侯，建立诸侯国 秦推行郡县制 是继分封制后出现的一种地方行政管理制度。秦朝统一中国后，在全国范围内推行郡县制，具体做法是将全国分为若干郡，郡下设县，由郡统县 元推行省制 行省制是13世纪以来中国的主要地方行政制度。源于元朝，发展于明清，历经明清两代发展，奠定了中国地方行政管理体制的基础，最终影响了现代中国的行政体制。我国省级行政区划的设置起源于元朝 * 地方 行政 管理 制度 的演变 对边疆地区管 辖的特别行政 区划制度 汉设西域 都护 公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，西域(今新疆天山南北地区)正式归中央政府管辖 元设宣政院 为加强对西藏的管辖，元政府在中央设置宣政院，西藏为宣政院辖区。西藏成为元朝下辖的特别行政区，正式归中央政府管辖，成为中国领土不可分割的一部分 清设驻藏 大臣和 伊犁将军 (1)1727年，雍正帝时清朝开始设置驻藏大臣，代表中央政府长驻西藏，同达赖、班禅，共同管理西藏，加强了对西藏的管辖 (2)1762年，清政府在新疆地区设置伊犁将军，驻军设哨卡，加强了对西北地区的管理