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　　网络环境下的汽车维修专业教学及特点 　　余 　　震 　　摘 　　要网络环境下的汽车维修专业教学是指利用网络作为基本媒介进行汽车维修专业教学时所发生的教学活动。 　　网络环境下的教学可以实现学生为主体的教学模式，丰富学生的专业知识，培养学生的创新意识，提高学生的自学能力。 　　关键词网络环境 　　汽车维修专业 　　教学 　　网络环境下的汽车维修专业教学是指利用网络作为基本媒介进行汽车维修专业教学时所发生的教学活动。 　　当前我国汽车工业飞速发展，随着汽车科技含量越来越高，机械配合精密复杂，车型越来越多，汽车维修检测设备、诊断仪器越来越先进，专业素质的员工和维修技术资料的作用就越来越重要。 　　汽车维修行业每年需要大量的高素质维修人才，从事汽车故障诊断、维修，进而保证在用汽车技术状况，保障汽车运行安全，减少汽车排放污染。 　　因此，如何适应当前汽车维修行业用人的需要，培养出高素质的汽车维修专门人员，是汽修专业教学所面临的一个重要课题。 　　笔者认为，在当前信息化社会中，利用网络资源，发挥网络教学优势，进而培养出专业过硬、技术熟练的汽修人员，是提高汽车维修专业教学水平的重要因素。 　　一、改变传统教学中的以老师为主体的填鸭式教学模式 　　在传统教学模式中，教师是教学的主角，由教师将前人的经验知识传授给学生。 　　教师主要负责信息的传递，学生被动地获取知识。 　　中等职业学校的学生本身