巴东县中小学、幼儿园2016年教育教学研究成果_0.docVIP

巴东县中小学、幼儿园2016年教育教学研究成果 　　篇一：幼儿园教研成果汇报 　　幼儿园教研成果汇报、评比、奖励制度 　　一、指导思想 　　为鼓励教师在完成日常课堂教学之余，积极参加教育教学研究活动，积极参与县市级教学评优活动和学科竞赛辅导，提高教师教育教学及教研的水平，有效提升教师教书育人的技能，结合学校实际，制定本制度。 　　二、考评机构 　　1．考评领导小组 　　组 长：刘峰 　　副组长：张锐 　　成 员：全体幼儿教师 　　2．考评执行小组 　　组长：张锐 　　成员：杨玲 赵荣 陈婷婷 　　三、考评内容及程序 　　1．考评内容 　　本奖项是教育教学教研成果的综合奖励，考评内容包括： ①教研论文发表或获奖； 　　②科研课题获奖； 　　③优质课获奖（包括录像课、说课、教案、课例等）； ④优秀课件制作获奖； 　　⑤学科竞赛获奖； 　　（包括音、体、美等学科竞赛。教师集体辅导学生而获奖的，根据辅导计划和具体实施中的工作量，按劳取酬，确定其奖励权重；没有实施学科竞赛辅导而获奖的项目，将降低其奖励权重。） 　　⑥德育成绩突出而受到上级部门嘉奖的；（以获奖证书为准） ⑦各级各类报刊的文章发表； 　　⑧教育主管部门组织的其他类型的评比活动。 　　2．考评程序 　　①个人申报：以学年为时间单位，将本人在上一年度9月至本年度8月（以发证或领取证书时间为准）符合本考评内容的个人获奖评优成绩进行总结，填写好有关申请表格，并附上各类获奖原件，一并上交给考评执行小组。 　　②考评执行小组初评 　　③考评领导小组确定 　　④获奖教师名单公示 　　⑤隆重颁奖。 　　四、奖励办法 　　学校将在每学年结束时评定，并在下一学年第一学期的教师节庆典上隆重颁发奖状和奖金。 　　考评领导小组将根据学校实际，将参与申报且业绩突出的教师(参评同类项目教师的20%），确定为奖励对象，并按1：3：6的比例，评出： 　　一等奖 10%人 　　二等奖 30%人 三等奖。 60%人 　　篇二：实验一小幼儿园2016年秋期教研计划 　　实验一小幼儿园2016年秋期教研计划 　　一、 指导思想 　　根据园务工作的要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，在继续上学期教育教学研究基础上，将自理能力的科研实验与五大领域主题活动、童话剧课程、目标达成课程、种植课程、班级环境建设相结合，实效开展教研工作。在教研中坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，从而推动幼儿园的整体教学水平。 　　二、现状分析 　　1. 教师观念守旧。 　　我园不少教师还停留在以往的传统教育模式中，活动中放不开 也不敢放开孩子的手脚，一贯包办，教学高控制，备课不深入思考，抓不住重难点，转转课、公开课花架子多，流于表演形式，没有从孩子的实际出发，活动没有让孩子得到真正的提高，这其实就是在浪费时间，严重一点说就是在浪费孩子的生命。 　　虽然新教育观已播散多时，但由于思想的惰性，传统教学根深蒂固的影响，及少数教师的自甘滞后，我们的教育教学进入瓶颈期。想大刀阔斧进行改革却又牵绊甚多，固守传统又时时受到新教育浪潮的冲击，时刻警醒着这颗有良知的教育灵魂，思前想后：改变是必然，新教育是使然，转变观念就是理所当然！ 　　2.活动场所受限。 　　我园虽是附属幼儿园，但其实也是实验一小的一个年级组，校舍已有些年头，那时那刻的规划并没这么长远，以至于孩子们的教室和寝室都没连在一块，这给我们的保育教育工作带来了很大的不便，尤其要想在教室建活动区确实是主襟见肘， 可我们不能因为这样的客观条件就放弃了孩子们对活动区的需求，放弃了最能促进孩子发展的功能区域。 　　三、 工作重点 　　1.各班结合自身情况因地制宜建立活动区角，科学实效地开展活动。 　　2.切实有效地将“培养幼儿的自我管理能力”这一科研实验渗透于各项活动中，初步培养幼儿的自我服务意识，为幼儿拥有完整地人格奠定基础。 　　3.抓住各种机会提升教师的专业水平，转变教师落后观念，引导“老教师”向研究型教师靠拢，新教师争创教学新秀。 　　四、主要工作及措施 　　1.保质保量进行好教研活动，确保每周的教研能解决我园实际问题(前期以区角研讨为主)，同时保证每周的研讨时间充分，力求调动每位教师的积极性。（尽量将园务事宜通知在QQ群里，留出周一下午的时间进行教研） 　　2.本学期开展讲座形式的教师技能培训不少三次。 　　3.业务园长 听课每周不少于两节。 　　4.利用献计献策、演练突发事件沟通、园内商讨等形式加强教师与家长的