激动人心的时刻 教学设计（西师大版）教案.DOCVIP

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 《激动人心的时刻》教学设计 教材版本　　　西师版小学语文四年级下册第28课《激动人心的时刻》。 教材分析 课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中华民族几千年的梦变成现实的那一个激动人心的时刻。? 学情分析 我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文讲激发起学生浓厚的求知欲。教学中，不仅要让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪。 教学目标知识目标 学会本课的生字，自主积累词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 能力目标 1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射过程的 2.感受壮观的发射场面的壮观。 情感、态度与价值观 1.体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 2.多媒体辅助教学，引领学生，感悟激动人心的场面。 3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。教学重难点　　有感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发学生的民族自信心和自豪感。教学方法 1、直观教学法：通过观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，体会现场气氛。 2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法。 3．自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展练习法。 感，体会写作方法。 信息技术与学科整合点 本节课信息技术成为创设情境的工具；让学生通过直观的感受，体会人们的紧张、期待等的心里活动。拓展了学生的思维，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具。 教学过程　 第一课时 一 故事导入 同学们，今天的课我们从一个人谈起，你看到这幅图片知道他是谁吗？（明朝的万户）14世纪末期，明朝的万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念这位世界航天始祖，世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。几千年后的今天，只有火箭才能把人送上太空。如今这个梦想实现的此时此刻，你们的心情是怎么样的？（学生回答：激动）今天让我们一起重温这一时刻——《激动人心的时刻》 二 感知课文，理清思路 幻灯片1：听读课文 出示问题： 1. 主要内容：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？ 2.你会根据课文内容分段吗？（讨论交流并汇报） 3.文中描写了哪几个时刻？最让你激动的是什么时刻呢？ （1）分别抽学生说说。 [根据学生的阅读体验，由面到点，切入重点，整个教学不平均使用笔墨。] 4.默读4.5自然段，标出让你感动的词句。读一读，体会体会。 （根据学生学习情况相机引导重点片段的学习。）三 神舟五号升空前 1.10秒倒计时。 幻灯片：（字幕）现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。 （1）读到计时，你的心情怎样？（说说自己的体会）（2）播放视频“神舟”五号升空录像。 （3）此刻，人们会想些什么呢？这十秒预示着什么呢？（小组讨论）。 中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！让人们激动、紧张、担忧的10秒！…… （体现课程开放性，在激活记忆与积累的同时，开发课程资源，使学生受到思想教育与情感熏陶） 四 飞船在空中的变化。 问题：（1）你能找出并朗读“神舟”五号在天空描绘的哪一幅图画吗？ （字幕）：9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。 （情到深处自然鸣，品味语言，朗读表达，既是情与景的共生，又是学习语文的又一种方法示范。] 五 圆满成功 幻灯片：杨利伟胜利归来的图片。 (1)又一个激动人心的时刻,读响让我们中国人都振奋的话语。 （齐读最后一自然段） 六 总结全文，激励学生 “神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托着13亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之情…… 从此,中国成为世界上继