科尔伯格道德认知发展理论与先秦儒家德育思想比较研究-马克思主义理论与思想政治教育专业毕业论文.docxVIP

摘 摘 要 道德教育是诸多学科研究的共同话题。以科尔伯格为首的道德认知发展理论 站在西方理性主义的立场上，运用科学的实证研究来研究道德教育。他在道德认 知发展和道德教育实践领域取得了丰硕的研究成果，构建了关于道德发展的哲 学、道德发展的心理学以及道德教育的实践策略的庞大理论体系，对美国乃至全 世界的学校道德教育实践都产生了深刻影响。然而，科尔伯格的德育观在理论和 实践上也同样受到了很多学者的质疑和批评。 而发端于几千前的先秦儒家德育思想，注重直觉思维，从人们的日常经验中 总归和归纳出了诸多德育思想和观点，给人类留下了宝贵的德育资源。本文试图 比较分析科尔伯格道德认知理论和先秦德育思想，深入解读中西方两种不同的道 德教育观，希望科尔伯格道德认知理论的局限性能够在先秦儒家德育思想中找到 答案，同样先秦儒家德育的不完善也能得益于道德认知理论，由此来指导我国当 代德育工作。 本论文共由四个部分组成： 前言部分：首先说明写作本论文的缘由与意义。然后，说明本论文的研究方 法。本论文采用的研究方法为文献研究法与比较研究法。 第一部分：主要分析科尔伯格道德认知发展理论的研究历程、思想渊源、基 本观点，过程以及方法。 第二部分：从先秦儒家的立场上对道德教育问题进行分析，指出先秦儒家德 育重视道德教育的自我修养、道德行为规范的养成、道德人格榜样的树立以及道 德教育的实践性意义。 第三部分：综合以上的分析，围绕科尔伯格和先秦儒家对道德教育所作出的 解答，对双方的道德教育思想作比较分析。然后在比较分析的基础上对道德教育 思想进行反思批判，希望道德认知理论的局限性能够在先秦儒家德育思想中找到 答案，同样先秦儒家德育的不完善也能得益于道德认知理论，由此来指导我国当 代德育工作。 关键词：道德认知发展；儒家德育；阶段；比较分析 中图分类号：G41 AbstractMoral Abstract Moral education is said to be a common topic of many disciplines．Lawrence Kohlberg’S moral cognitive development theory,led the position of Western rationalism，uses empirical and scientific research to study moral education．In the fields of moral cognitive development and moral education practice，he has achieved fruitfuI research results．Kohlberg constructed a vast theoretical system，including philosophy of moral development，psychology of moral development and practice of moraI education，which have had a profound effect to The United States and moraI education of all of the world．However,Kohlberg’S moral concept in theory and in practice also been questioned and criticized by many scholars． Confucian moral thought，which began in front of thousands and focusing on intuitive thinking，had drawn and summarized many concepts and thoughts of moral education from peoples everyday experience and had left valuable moral resources to the h uman．This article tries to compare the moral cognitive theory and Confucian moral thoughts，interprets these two different kinds of moral education of West and China and hopes that the limitations of moral cognitive development theory can find the answer in th