石中英教育哲学读后感.docxVIP

　　石中英教育哲学读后感 　　这本教材从封面上就给人一种理论性很强的感觉，事实上也确实如此。 　　但是翻阅下来，你又能够从中得到一些不同以往的关于教育的理念和认知。 　　一直以来，教育哲学的研究和教学始终面临着这样或那样的质疑教育哲学有必要吗？有哲学就行了，何必又添一个教育哲学？书的开篇就为我们说明了哲学对于教育理论和实践，重新阐述了哲学的概念，从而说明教育哲学独立存在的意义。 　　就拿书中第三章第三节的人的境界与教育来说，联系的普遍性告诉我们两者是相辅相成的，人的境界和教育内部间也存在着深刻的联系。 　　对受教者来说，境界越高，对教育的接受程度就越高；教育程度越高，自身的境界也会相应提升。 　　同样这个结论对施教者而言也适用。 　　施教者的人生境界提升对受教者的教育也会起到促进作用。 　　这样环环相扣的关系怎么能不引起我们重视？ 　　书中有许许多多的问题值得我们去思考。 　　比如什么是人的存在性？人既然存在在这个世界上，就会有很多的属性，而这些属性的总和，就是人的存在性。 　　其中一个重要体现就是人的意识性。 　　每个人都有意识，谁都不愿意自己的意识被别人剥夺。 　　让别人做他不想做的事，就是剥夺他人的意识。 　　可热衷于掌控他人意识的人不在少数。 　　这在教育领域，就体现为教师的灌输，为教学设置过多的标准答案等等，都是以教师为主体，忽略了学生主体意识的一种体现。 　　按石中英教