广州大学校园植物的合理配置与优化探讨.docxVIP

文章编号: 1671-4229( 文章编号: 1671-4229( 2014) 03-0080-08 广州大学校园植物的合理配置与优化探讨 方碧真，卢燕卿，罗玲凤，李慕白，赵 恽，黎晓儿 ( 广州大学 地理科学学院，广东 广州 510006) 摘 要: 校园园林植物的合理规划与科学配置，对提高环境质量、建设美丽校园均具有极为重要的作用． 本研 究以广州大学校园植物为研究对象，于校园不同功能区选取典型区域作为样地，在调查统计样地植物的基础 上，应用植物地理学的相关理论知识，分析探讨校园植物配置的存在问题，提出了相应的优化配置建议，以充分 发挥园林植物的生态环境效应与人文效应，以及美化景观功能，改善校园环境，杜绝不合理配置现象，为大学校 园园林建设提供参考． 关键词: 校园植物; 植物配置; 植物生态; 广州大学 中图分类号: Q 948 文献标志码: A 校园是学校师生进行教学活动的主要场所， 校园植物规划对校园环境质量的影响至关重要． 科学合理的校园植物的规划与配置，可使植物充 分发挥荫庇、滤尘、减弱噪声、净化环境等功能，建 设美好的生态校园． 优美的校园环境可以缓解心 理疲劳，释放工作和学习压力［1］，更可以陶冶情 操、净化心灵、启迪思维、激发灵感［2］，对师生的教 学科研、身心健康发展均有良好的促进作用［3］，还 能够满足多元化环境的学习需求、社交需求和精 神需 求，并可提高学校的整 体 素 质、形 象 和 品位［2］． 根据植物地理学理论，环境对植物的影响主 要有光、热( 温度) 、水( 降水) 、气( 空气) 、土( 土 壤) 、生物等因素［4］． 考虑到校园环境，校园植物主 要为人工种植的植物，环境中的温度、水分、空气、 土壤等条件相差不大，只有光照因素变化较大，其 中光谱成分可认为基本一致，只有光照强度( 光 强) 和光照时间( 光周期) 是需要考虑的主要因素． 而在生物因素方面，主要考虑不同植物种的生理 生态习性． 关于校园植物配置与规划，学术界已有许多 研究报道［1，5 － 9］，但多数探讨是从园林规划的角度 进行的调查与评价． 本文从植物地理学理论出发， 以广州大学校园为例，在校园典型功能区进行样 地植物调查，探讨科学合理的配置模式，为大学校 园的绿地规划建设提供参考． 校园概况与研究方法 1 1. 1 校园地理概况 广州大学城位于广州市东南部小谷围岛上，地 貌类型以低丘冲积平原为主［10］，地处北纬 23° 2 26″，东经 113°2146 ″，属南亚热带季风区． 夏季长 达半年之久且高温多雨，常伴雷暴天气; 冬季短且 无冰雪，有时会伴有霜冻． 年平均气温为 21. 8 ℃ ， 年内以 7 ～ 8 月份气温最高，为 28. 6 ℃ ; 1 月气温 最低，为 13. 6 ℃［11］． 多 年 平 均 降 水 量 为 1 652 mm，降雨主要集中于 4 ～ 9 月份的汛期． 年平均日 照时数达 2 200 h，年日照天数达 240 d［12］． 1. 2 研究方法 本研究主要选取校园的典型功能区域( 如教学 区) ，对所有植物种进行调查，在此基础上，针对主 要植物种进行统计和分析，并根据不同功能区的原 始规划目的，对植物配置展开分析与评价． 鉴于校 园植物群落为人工植物群落，故在用采样方法进行 调查时，样地面积大小的确定主要根据绿地的展 布范围，尽量采用完整成片的绿地进行调查． 基于以上的考虑，本研究选取了 3 个典型样 收稿日期: 2013 － 11 － 16; 修回日期: 2014 － 02 － 27 基金项目: 2012 年广东省大学生创新训练资助项目( 1107812089) 作者简介: 方碧真( 1967 － ) ，副编审，博士． E-mail: 972424923@ qq． com 方碧真等: 广州大学校园植物的合理配置与优化探讨第 3 期81地( 见图 1) ，其中样地一处于学校校门区，面积为4 070 m2 ． 另外 2 个样地处于教学区，其中样地二 是图书馆与行政西 方碧真等: 广州大学校园植物的合理配置与优化探讨 第 3 期 81 地( 见图 1) ，其中样地一处于学校校门区，面积为 4 070 m2 ． 另外 2 个样地处于教学区，其中样地二 是图书馆与行政西楼、理科教学南楼之间沿湖边 楼东侧之间的绿地，面积为 4 083. 57 m2 ． 3 个样地 总面积为 13 553. 57 m2 ． 调查内容主要是统计样地 内的植物种类和数量，记录各个种的花期、花色、 花香和光强适应类型，并测量样地面积，计算各植 物种的盖度． 展布的 一 片 绿 地，面 积 为 5 m2 ; 样 地 三 是 400 行政西楼西侧、理学实验楼北侧与电子信息实验 2 结果与分析 2. 1 样