新版PEP小学英语四年级上册Recycle 1教案.doc

PAGE PAGE 8 电子备课表 时间（周次）：7 教学内容 （课题） Recycle 1 主 讲 老 师 陆芷君 共（ 3 ） 课 时 单 元 教 学 目 标 (一)知识与能力目标 句型 1.能够听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。 2.能够在情景中运用句型What’s in your…?询问并回答某处又什么物品；能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问并回答物品的位置。 3.能够在情景中运用句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、穿着等，如：What’s his/her name? His/Her name is…He’s/She’s…He/She has…。 4. 能够按意群朗读课文。 词汇 1.能够听、说、认、读并在实际情景中运用1—3单元有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。 2.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇或短语。 语音 1.能够掌握1—3单元中a-e,i-e,o-e的发音规则。 2.能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。 （二）情感目标、学习策略目标 1.能够体会同学之间互相帮助的友谊，加强人际交往能力。 2.能够在游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。 课 时 安 排 Lesson 1: Read aloud , Play a game Lesson 2: Connect and say，Look,listen and write Lesson 3: Look and find，Read aloud and match the pictures 电子备课表 时间（周次）：8 教学内容 （课题） Read aloud , Play a game 主 讲 老 师 陆芷君 第 （1） 课 时 课时 目标 1、学生能够理解对话大意并能够用正确的语音语调朗读对话。 2、复习1—3单元所学的核心句型，要求学生能在实际情景中运用。 重 点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 难 点 新出现的句型：She speaks English well./They’re my friend’s storybooks. 教 学 准 备 1、单词卡，学生自己的相片和朋友的相片。 2、Chen Jie和John的面具或头饰。 3、教材相配套的教学课件［Read aloud , Play a game］。 教 学 过 程 及 思 路 个人特色补白 （一）Warm-up/Revision 　　1、Bomb Game：教师自备一张炸弹卡片和Unit 1-Unit 3的单词。教师带读复习单词，当教师在一个词下面出示炸弹卡片，学生则不能读，如果有学生不小心跟读了，全班同学就一起数One,two three,bomb!向他砸过去。 　　 （二）Presentation 1、教师展示一个书包，里面放着钥匙、玩具、糖果和书本，提问学生：What’s in it?请同学上讲台摸摸猜猜，复习key、toy、candy等词汇。 2、教师把书本从书包里取出，提问学生：How many books do you see?通过数一数、说一说的方式呈现句子：An English book,a maths book,a notebook and ten storybooks. 3、请学生结对做猜一猜游戏，猜测堆放书包里面有什么，提示学生运用句型What’s in it? 4、教师请学生猜测这个书包的主人是谁：Whose bag is this?引导学生回答：I don’t know.教师板书该句子，并画一个哭脸，引导学生认读该句子。教师从书包摸出一个校卡，展示给学生，引导学生回答：I know.This is Lisa’s bag.教师板书I know.并画一个笑脸，引导学生认读。 5、教师介绍：Lisa is my friend. Who is Lisa? Can you guess?教师以课件呈现三名女生的照片，描述：She is tall.She has short hair and big eyes.请学生说出答案。 6、教师引导学生观察Lisa的照片，并提供两个关键词：friendly和English，引导学生说句子：She is friendly. She speaks Englis