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我了解的老舍先生
教材
分析
教学
目标
重难点
参考教案
书写教案
一、情景引入
我们学习了老舍哪几篇文章?哪篇文章给你印象最深刻?说说理由。 在现实中的老舍又是怎样一个人呢?今天我们一起学习《我了解的老舍先生》。
二、学习目标
正确流利读课文,解决不理解词语,了解课文的主要内容。
三、自学文本
开火车式依次轮流读课文,纠正错音,自己不认识字注音。
四、交流研讨
小组内交流预习中知识点,把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。
五、质疑答疑
学生可能提出的词语是:一榻 裱
教师要抛给学生的词语是:酽 异常豁亮
六、专项训练
读词语。
七、自学文本
请大家自读课文,思文中主要写了老舍先生的哪些事?(请用小标题概括)从哪几方面来描写的?小组进行讨论。
八、交流研讨
小组汇报本组讨论结果,师生共同总结:为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计,解决芝麻酱供应问题
九、专项训练
读课文。
十、课堂小节:
谈本节课的收获。
十一、综合练习
同步中字词对应题。
二课时
一、复习引入
文写了老舍先生的几件事?
二、自学文本
认真默读课文,思:在这一桩桩小事中你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。
三、交流研讨 生自由谈感受。
预设点:A.在平淡的生中做出情趣和美感,是一个懂得生活情趣的人为花操劳 摆杏闻香
收藏画作 交友聚会
B.老舍身上有淳朴的“平民化”的气息
待人很亲切 待客豪爽C.在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的
为客人亲自倒茶 为盲艺人的生计谋划 关心百姓生活
四、质疑答疑
学生可能提出的问题:老舍先生是个怎样的人?
老师抛给学生的问题:你对老舍先生有怎样的了解?
五、综合训练
1. 看汉字写拼音 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 豁亮 侍弄 彬彬有礼 汾酒 芝麻酱 2.照样子,写词语 彬彬有礼( ) ( ) ( )( )六、小结
谈收获。
七、拓展
课下请大家以“我心中的老舍先生”为题,写出自己的感受。
情景引入
学习目标
自学文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
自学文本
交流研讨
专项训练
课堂小结
综合训练
二课时
引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
综合训练
小结
反思
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