苏州园林　 示例.docxVIP

　　苏州园林 　　教案示例一、素质教育目标一知识训练点1学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。 　　2学习掌握作比较、举例子的说明方法。 　　二能力训练点培养观察能力和说写能力。 　　体会说明文语言的多样性。 　　三德育渗透点认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 　　四美育渗透点体会苏州园林的图画美。 　　二、学法指导1从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 　　2提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国古代的宫殿，被修剪得象宝塔那样的松柏、阅兵式似的道旁树、北京的园林中的彩绘等。 　　以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 　　3本文的语言简洁明晰、相当典范。 　　应注意对本文的语言加以品味。 　　三、重点难点疑点及解决办法重点1抓住事物特征，由总到分的说明顺序2掌握作比较、举例子的说明方法难点体会说明文语言的多样性解决办法1复习说明文有关的文体知识。 　　2分组讨论、填表、比较等方法理解文章的结构内容。 　　3放映教学记录片《苏州园林》或结合课文看苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 　　四、课时安排2课时五、教具学具准备1．投影仪。 　　2．苏州园林的图片或音像资料。 　　六、师生互动活动设计1．说话训练。 　　课前进行5分钟说训练，有利于培养学生的说话能力。 　　要求学生结合说明文的文体知识，介绍一处建筑物。 　　2．以导游的口吻介绍苏州园林的建筑布局，感知文章的结构内容。 　　3．分组竞赛。 　　学习过程中把全班分为男女两组，每组成员答对一个问题给本组加1分，课后评出优胜组，并选出最佳表现学生，以激发课堂气氛和参与意识。 　　4．拟题训练。 　　学习本文后，结合说明文的文体知识进行拟题训练，培养学生的阅读能力。 　　七、教学步骤第一课时导人新课同学们，我们伟大祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋布，在世界上是首屈一指的。 　　请你们介绍一下自己知道的名胜古迹或身边一个建筑物。 　　自由发言，进行课前5分钟说话训练。 　　同学们，你们听说过诗句‘江南园林甲天下，苏州园林甲江南’吗?苏州园林现存近200处，它们有悠久的历史。 　　苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。 　　今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。 　　一明确目标1复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 　　2学习本文抓住特征、以总分的结构形式进行有条理说明的方法。 　　3体会苏州园林的图画美、艺术美。 　　二整体感知1请同学朗读全文，然后以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色。 　　朗读课文时学生自愿朗读，培养学生的竞争意识。 　　以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色如下苏州园林有100多处。 　　设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成历功的园林各各不同。 　　可是苏州园林在不同之处有个共同点游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 　　因此我国各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，成为其他地方园林的标志。 　　如果谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不应错过。 　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 　　苏州园林可绝不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。 　　追求自然之趣，不讲究对称是苏州园林亭台轩榭布局的特点。 　　苏州园林里都有假山和池沼。 　　假山的堆叠或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，具有一种艺术美。 　　池沼大多引用活水。 　　有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 　　水面假如成河道模样，在上面安排上桥梁，并且安排两座以上的桥梁，决不雷同。 　　池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岩，总是高低屈曲，任其自然。 　　还在那儿布置几块玲珑的石头或者种些花草。 　　池沼里养着各色金鱼或鲤鱼，夏秋季节荷花开放，真是鱼戏莲叶间的入画一景。 　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 　　高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树也相间。 　　没有松柏，也没有阅兵似的道旁树。 　　有的园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋，开花的的时候满眼的珠光宝气，无限繁华和欢悦。 　　苏州园林里也注意到花墙和廊子。 　　有墙壁隔着，有廊子界着。 　　墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子两边大多无所依傍，增加了景致的层次和深度。 　　苏州园林的每一个角落都注意图画美。 　　阶砌旁边栽几丛书带草。 　　墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香，甚至开窗正对着白色墙壁，给补上几竿竹子或几棵芭