重庆市教育科学十二五规划课题2011.docVIP

重庆市教育科学“十二五”规划课题2011 年度普通高中新课程实验研究专项课题 区域性高中思想政治导学实践研究 结 题 评 审 意 见 由南岸区教师进修学院邱继先承担的重庆市教育科学“十二五规划”2011年度普通高中新课程实验研究专项课题(渝教规办[2011]9号,课题批准号2011-KG-012)——“区域性高中思想政治导学实践研究”，于2011年9月立项开题研究。2015年1月 由重庆市教育科学发展研究院组成专家评审组对课题进行了结题评审。评审组认真听取了课题组的研究报告、工作报告，查阅相关研究材料，现场质询答疑的基础上，形成了如下意见： 一、该课题研究目标明确，方法科学，工作扎实，管理规范，资料详实，效果显著，已完成了预期研究任务，同意结题。 二、该项课题具有以下主要特点： （一）深刻的揭示了高中思想政治课堂“导学”和“双主”的内涵 课题研究认为，教学的本质在“导”，一是导教，二是导学。即教师通过设计科学合理的环节、流程等活动来实现对学生课堂学习的“导教”，通过富有创造性的课堂设计来引导学生的学习态度、学习活动、学习方式的转变，实现“导学”。 课题结论表明，教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。“主导”服从于“主体”，“主体”的发展需要决定着“主导”的方向和内容，“主导”制约着“主体”。高效的课堂必然是“主导”和“主体”相互作用，良性互动的结果。高中思想政治导学实践研究所确立的“双主”内涵，为我们提高课堂教学效率提供了实践的指导。 （二）研制了高中思想政治“双主”有效课堂导学流程 该流程以“双主”活动为主线，把学生活动和教师活动有机的结合起来，充分调动和发挥了教师、学生在教学活动中的积极作用。 （三）构建了南岸区高中思想政治新课程导学体系 主要包括课堂教学流程、导学案、导教案和区域教师研修机制等。具体体现在南岸区高中思想政治新课程《导学》丛书中。 （四）研制了思想政治课堂导学的“七度”评价法 课题组围绕“双主”课堂导学的有效开展，研制了由七个维度组成的课堂评价法。 （五）取得了多项物化成果 编写出版了《经济生活导学》、《政治生活导学》、《文化生活导学》、《生活与哲学导学》四册丛书。发表了20多篇高质量的研究论文。 （六）课题注重实践，讲求实效，服务教学。 课题研究立足实践，注重运用，讲求实效，凸显课堂教与学的教研和评价，及时将研究的最新成果运用于区域的课堂教学之去，做到了在研究中实践，在实践中研究，以实践促研究，用研究助实践，使区域高中思想政治课程的教学效益大大提高。 （七）课题发挥了辐射引领作用 课题研究成果起到了面向区域外的辐射引领作用，近三年来，先后有课题组多名成员到重庆市的江北区、九龙坡区、大渡口区、秀山、武隆县和市外兄弟省市作“双主课堂导学”的报告及课堂展示活动，在市内外产生了积极影响。 三、研究的不足与建议 希课题组进一步深化后续研究，推广相应成果，促进区域课改的深入发展。 评审组组长：万礼修 评审组成员：杨旭红、邓向阳、谭伟、李卫国 2015年1月20日