爱莲说参赛获奖课件.ppt

柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 教学目标： 1、正确朗读课文 2、准确翻译课文 3、准确把握作者情怀 4、理解文章表现手法 一读课文 准确朗读 读准字音、节奏，读出感情 爱 莲 说 周 敦颐（dūn yí） 水陆草木之花，可爱者甚蕃fán。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染，濯zhuó清涟lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵xiè玩焉 予谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二读课文 准确翻译 小组合作，结合注释，逐字、逐词翻译全文。 学过此文，谈谈你心里仰慕的君子，说说给自己的启示。 练习： 模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句： 我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句：我爱 ， 因为它 。 周敦颐（1017-1073）字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义哲学家。博学多识，胸怀磊落，为官清正，为百姓爱戴。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。 他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。 采菊东篱下，悠然见南山。 陶渊明为什么独爱菊花？ 　 因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。 不愿与世俗同流合污，超凡脱俗。 菊花又是花中的隐士， 这符合陶渊明的处世态度。 写菊是为了正面衬托莲的形象。 写陶渊明正面衬托了君子的形象。 惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 文中为什么要写牡丹？ 　 因为牡丹雍容华贵，人们把它当成富贵的象征。 “世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。 这种世风，这种人生态度是作者否定的。 写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。 写世人实际上是从反面衬托作者的君子之志。 根据提示理解： 1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植。 3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 根据提示理解： 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲，花之君子者也。 6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质： 根据提示理解： 正直、通达、庄重、洁身自好、 不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 7、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象， 赋予莲以美好的品质， 进而以花喻人， 揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 　　　　　　　 ——杨万里 天然去雕饰，清水出芙蓉。 ——李白 ? 涉江采芙蓉，兰泽多芳草， 采之欲遗谁，所思在远道。 ——《古诗十九首》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里 “说” 是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说 “爱好莲花”的问题。 * 江南可采莲， 莲叶何田田。 清水出芙蓉，天然去雕饰。 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 叶上初阳干宿雨。 水面清圆，一一风荷举。 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳， 独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。 远忆荷花浦，谁吟杜若洲？ 采莲南塘秋，莲花过人头。 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　 　　在古人笔下，莲花，或是美丽纯洁的少女，或是清高脱俗的君子，或是百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说是