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PAGE PAGE 2 上海市青少年科普促进会 上 海 市 教 育 发 展 基 金会 上 海 市 科 技 艺 术 教 育中 心 沪青科促会（2008）字第005号 我校补充说明： 我校要求所有科技教师参加，其他学科有兴趣的老师也欢迎加入！ 参赛老师，请于10月6日（周一）前将设计方案（格式参见下面的《“动手学科学” 本次活动联系人：陈志君老师，电话关于举办第六届“动手学科学”比赛活动的通知 上海市青少年科普促进会与上海市教育发展基金会、上海市科技艺术教育中心联合主办了“动手学科学”比赛活动，受到了学校教师、学生们的欢迎和社会的认可。在此基础上，拟于2008年下半年继续举办第六届“动手学科学”比赛活动。活动内容: 应用身边简易器材，创造和设计别具巧思的趣味科学游戏，说明一个或几个科学原理，方案设计以活泼有趣引发学生学习科学的兴趣，提高学习效果，共享学科学的乐趣。 一、活动目的： 提高教师的动手和创新能力，提供师生生动、有趣的学习科学知识的内容与方法，共享“动手学科学”的乐趣 二、活动对象： 热衷于趣味科学教学的教师们以及热心于趣味科学游戏的社会各界人士。 三、活动要求： 1、应用身边简易器材，创新、设计别具巧思的趣味科学游戏、有科技含量的科普魔术，这种游戏、魔术能说明一个或几个科学原理，其中的原理包含了学校科学课程与生活科学常识。 2、以活泼、有趣的表演方式，能引发学生学习科学的兴趣并激发多方的生活联想与创意。 3、方案文字要求简洁，字数一般不超过1000字，方案应有目的、 科学原理、材料、制作方法、表演说明等。方案所使用的材料用图形示意，另配若干幅插图示意如何制作、操作，方案要求及样稿请查“上海市青少年科技教育网”，网址是/kpcjh/ 四、活动计划： 1、项目设计阶段：由区县辅协组织学校科技辅导员、教师进行活动方案的设计。 2、初赛阶段：由各区县组织参赛的作者演示和评选，并推荐不少于5个项目，单位会员可送1-2个项目，于10月10日前报送上海市青少年科普促进会，报送文稿为A4纸书面打印稿一式2份、WORD电子稿一份。 3、决赛阶段：由市促进会组织评比。时间于11月下旬进行。 五、奖励办法： 1、根据方案内容及表演形式的科学性、可操作性、趣味性等设立个人一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书。 2、对各区县及团体会员组织工作设立优秀组织奖。 联系：南昌路47号3115室（邮编 200020） 电话 31150 联系人：朱建清 李柏伟 上海市青少年科普促进会 上海市教育发展基 金 会 上海市科技艺术教育中心 2008年9月8日 “动手学科学”方案范例3篇 1、吹口气把人抬起气压的威力 用嘴对管子吹气就能把人“抬”起，你信不信？在一个科技辅导员会议上，陈老师做了一次成功的表演，他硬是用嘴对管子吹气结果把一个坐 在脚盆里的学生人“抬”起来。陈老师没有特别的气功，是一位与大家一样的教师。是什么使他能把人吹起来，他的依据是科学。 你可以学着试试！ 材料： 面盆2个（一样大小，可以坐得下一个学生）、能充气的橡皮球1个（球的直径大于400毫米，用充气枕头、充气轮胎、充气床垫都可以）、软管子1根、胶布带。 制作方法： 1.???? 先将软管子与可充气的橡皮球的充气口连接，并用胶布带封住使连接处不漏气。 2.???? 把橡皮球按瘪放在面盆中，再把另一个面压在它上面。 玩法： 请一个学生两腿盘起呈音坐莲状，坐在塑料盆中，再请另一个学生拿着软管子，向管子里吹气，通过一口一口吹气，塑料盆中的学生就一点一点往上抬升。直至橡皮球充满气学生被完全抬起。 科学原理： 力学知识告诉我们：压强是单位面积上的受到的压力，压强的大小与压力、与受力的面积大小有关。物体受到的压力等于压强乘以受力面积。而软管子与可充气的橡皮球连接在一起，就与水压机一样成了一个连通器，科学证明连通器两端的压强是相等的。因此口对软管子吹气时软管受到的压强与可充气的橡皮球受到的压强是相等的，由于吹气口的面积（软管子的横截面）与橡皮球的横截面面积之比要超过1：50以上，所以口对软管子吹气时如果软管受到的压力为1千克（一公斤）那么可充气的橡皮球得到的抬升力就是1千克X50=50千克（50公斤），这样吹气能把人抬起来就不足为奇了。 如果我们在软管中按一定的压力注水，那么它就如同水压机一样产生强大的压力也会把人抬起。 2、可爱的浮水印 —— 水的表面张力 科学小实验是少年儿童感兴趣的一种活动。“可爱的浮水印”它是在有意创设的条件下，根据科学原理，通过实验操作使物体的特性或自然现象显现出来。它对少年儿童观察、学习、研究，培养发现、