(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽(5).docxVIP

- - 10、端午粽 第二课时 教学目标： 1、理解：箬竹叶、糯米、剥开等词语的意思，积累：青青的诺竹叶、 白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 2、 正确流利朗读课文，学习读好长句子。 3、 初步了解端午节的来历。 教学重难点： 1、 理解词语含义并积累词语。 2、 有感情的朗读课文。 教学过程： 一、 引入 1、师：（图片出示粽子）小朋友们，这是什么？ 生：粽子。 师：对！吃过吗？ 生：吃过。 师：（板书：粽）还认识吗？读 生读 师：请看看这个字，说说怎么记住的？ 生：我们吃的粽子都是用米做的，所以左边是米字旁。 师：联系生活理解生字，这办法好！形旁表意思。 生：右边认祖宗的宗，它又认粽，所以是形声字。 无影无踪。综合？ 师：对，中国的汉字大多是形声字。我们什么节日会吃粽子？ 生：端午节。 师：对！（板书：端午）这节课咱们继续学习第十课。齐读课题。 生：读 二、课文教学 1、师：请小朋友们打开书 46 页，请小朋友自由朗读课文， 读准字音， 读通句子。 生齐读 师：朗朗的读书声格外动听！课文有四个自然段，请四个小朋友分别 朗读。听的小朋友注意听他们是否把字音读准，句子读通顺。 抽读 2、第一自然段 师：评价别人先说优点，是善于学习的孩子！ 我们过端午节的时候都要吃粽子， 所以文章第一自然段就写道： 一到 端午节—— 生：外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们去吃。 （出示：第一自然段） 师：“总会”是什么意思？ 生：总是会这样。一直如此。 师：每年端午节外婆都会给我们煮上一锅粽子。 端午节吃粽子，是我们中国人的传统，由来已久，外婆也形成习 惯了，所以“总会” 生：煮好一锅粽子，盼着我们回去。 师：来，咱们再读读这句话。 生齐读 3、第二自然段 师：刚才小朋友们都说吃过粽子， 请你看看图， 用自己的话说说粽子是什么样的？ （出示粽子图片） 生： 师：他先说的外面，不错，有顺序。 他讲出了粽子的颜色。 你还介绍了做粽子的具体食材。 师：聪明的小朋友，课文中也有对粽子的具体描写，快找一找，看主要集中在哪一自然段？ 生：第二自然段 师：请大家数一数第二自然段共有几句话？（出示：第二自然段） 生 师：请三位同学分别朗读第二自然段， 听的小朋友想一想： 第二自然段具体描写了粽子的什么特点？ 生：描写了粽子的颜色。 A、师：请问，第几句描写了粽子的颜色？ （板书：颜色） 生：第一句。 师：字音读得准！小朋友，在这句中有哪些表示颜色的词语？ 生：青青的、白白的、红红的（这三个词语变红） 师：找得真准！请大家齐读一遍。 生齐读 师：像这样的词是 AAB 结构的词语，读的时候“的”字要读得轻而快，这样才有节奏感，有美感。自己读读这三个词语。 生自由读 师：小朋友一起读一遍读。 生齐读 师：请看大屏幕，我们接读这几个短语，老师读前面，你们读后面。 青青的——箬竹叶（生） ，白白的——糯米（生） ，红红的——枣 （生） 师：请大家把这三个短语完整地读一遍。 生读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣 师：你们还能说几个这样的短语吗？ （出示图片） 生： :紫紫的葡萄、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、绿绿的草原、黑黑的夜空。 师：小朋友们真会说，一学就会了 ! 现在回到课文中，第一句话可有点长，能读好吗？谁先来？ 抽生读 师：声音洪亮！但是，读长句子要会断句，仔细听老师读。怎么样，会像老师这样读吗？和你的同桌一起练练。同桌读 师：谁愿意读给大家听听？ 抽生读 （你的声音好甜，尤其是读青青的、白白的、红红的，好有节奏 感！你很会停顿！） 师：其他的小朋友，你们想读吗？一起来吧！ 生齐读 B、师：第一句话在介绍粽子的特点时，不仅写了它的颜色，还有一 定顺序呢，你发现了吗？ 生：是从外到里的顺序。 师：你真会读书！从哪儿看出来的？ 生：箬竹叶在外面，里面是糯米，中间是枣。 师：真是火眼金睛！这儿有个表示方位的词语“里面” 朋友在介绍一样东西或事物时也应该按一定顺序介绍。 图片）谁来试试？  、“中间”。小 （出示：西瓜 西瓜外面是 _______，里面长着 ________，中间有 ________。 葡萄 。 （葡萄外面裹着紫紫的皮，里面长着白白的果肉，中间有几颗葡 萄籽。） 抽生说 师：你也按照从外到里的顺序，还介绍了西瓜的颜色，真棒！ 你声音洪亮，介绍完整，送给他掌声！ 小朋友，以后我们在介绍一种事物的时候，也要有顺序，别人才 容易听明白。 C、师：刚才我们学习了第一句话，知道这句话具体写了粽子的的样子，（板书：样子） 那第二自然段还描写了粽子的什么特点？ 生：写了粽子的香味。 师：请你读读句子。 生读第二句话 师：这个句子也有点长，读的时候也要注意停顿。谁再来试试？ 抽生读 师：嗯，“一股清香”读得有点慢，仿佛让我们闻到了粽子的香气！ （板书：一股清香