鉴赏和探究包括对读物的认识、吸收、欣赏、发挥、鉴别、.docVIP

鉴赏和探究包括对读物的认识、吸收、欣赏、发挥、鉴别、批判等多种因素，实质过程是感受、领悟。我认为在语文教学中鉴赏和探究起着很重要的作用。究竟怎样做到对文章的完美鉴赏，怎样做到语文教学中的探究性学习呢？我认为应该从以下几个方面着手。 ???（1）品味词语。汉语是世界上最优美的语言，其表情达意最为微妙、细腻，是世界上其他语种无可比拟的?。语文教材中的一些篇章都是脍灸人口的名篇，其用词俱是匠心独运，千锤百炼。在课堂中要让学生充分理解语言美，体会语言美，深刻领会语言的意蕴。 ???（2）体味语境。叶圣陶先生指出：“一篇好文章，只读一遍未必能理解得透，必须多揣摩”。而认真研读?语句，体味语境，正是揣摩的良好途径。语境这概念，可分为两层意思。一层是在特定的语言环境，即流动的?语言状态中，体会语言的表现力；再一层是玩味语句的情味色彩，感受语言所表现出来的微妙感情。要通过阅读，让学生置身于作者所表达的语境中，体味作者的所思所感。 ? （3）理解表达。品味词语、体味语境是对词、句的欣赏理解。那么，理解表达技巧则偏重于对文章的选材?、结构的安排、表达方式的运用、修辞技巧的作用、细节的描绘等表达形式作出评判、把握。朱熹说：“读书?比如饮食，从容咀嚼，其味必长、大嚼大咽，终不知其味也。”在理解词语与语境的前提下，要让学生对文章有一个全面而又彻底的领悟。 （4）品评风格。文章的风格是作者创作个性的表现。这种与众不同的创作个性显示在作品的思想内容上、?艺术形式上。让学生在学习借鉴的基础上学会创新，从而形成自己的独特风格。 ??（5）评价内容。鉴赏能力的重点是放在文章的形式上，但对其思想内容亦可评价鉴赏。内容的评价就是对?作品的整体思想作出优劣、是非的判定与确认。要正确地分析和评价一篇文章的思想内容，首先要看观点是否?正确、感情是否健康、知识是否科学。凡是正确的观点、健康的感情、科学的知识就肯定它、吸取它，否则就?应该抛弃它、批判它。在此基础上要培养学生发表自己的观点的能力，培养他们的探究意识，进而做到真正意义上的探究性学习。