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5/5/2019 我敬佩的一个人作文指导课 - 百度文库
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《我最敬佩的一个人》作文指导课教案
《我最敬佩的一个人》作文指导课教案
教学目标
教学目标
百度文库 教育专区 小学教育 语文 四年级语文
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1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征,通过对人物的肖像、语言、
、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征,通过对人物的肖像、语言、
动作、神态、心理等方面进行描写。
动作、神态、心理等方面进行描写。
2
2、学会在描写时体现人物的思想情感,加入自己的思想以及情感。
、学会在描写时体现人物的思想情感,加入自己的思想以及情感。
3
3、内容具体,语句通顺,认真修改。学会评改写人的作文。
、内容具体,语句通顺,认真修改。学会评改写人的作文。
课前准备
课前准备
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1、拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为习作做好准备。
、拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为习作做好准备。
一、前作文:未成曲调先有情
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㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风
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1、同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多
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多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工„„你认为
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谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?这次,咱们比一比,看看那个同学心目
谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?这次,咱们比一比,看看那个同学心目
中佩服的人最了不起,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢?
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2
2、同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。
、同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。
3
3、同学们敬佩的人真多,我相信大家经过学习和练习,一定能完整今天的
、同学们敬佩的人真多,我相信大家经过学习和练习,一定能完整今天的
写作人物。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家?
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设计意图:激发学习的习作欲望,让学生产生 “我要写”的思想,这就是学
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生习作的快乐之本。
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㈡、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情
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