教案：新版小学pep六年级下册英语unit1教案.docx

. PAGE PAGE 18 . 备课时间： 2015.3.8 上课时间：2015.3.9 课时编号：1 Unit 1 How tall are you? 第一课时 A Let’s learn Do a survey and report 教学目标与要求:1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：younger, older, taller, shorter, longer。 2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er. 3. 能够运用比较级完成调查和汇报活动。 二、教学重、难点分析1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2、How?tall?are?you???I’m?1.61meters.You’re?shorter?than?me..的理解和运用。三、教学步骤和建议Step1．Preparation 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多） ?1.young______2.old______3.?tall______4.short______?? ?long______6.?thin______?7.?how?many______8.?how?old___Step 2.Presentation1单词呈现请两个孩子到讲台上T:How?old?are?you?? ?S1:?I’m?11years?old.???????????T:?You?are?young.?(板书young)? S2:I’m?12?years?old.???????????T:?You?are?young,?too.? T:?Who?is?younger?? S1:?I’m?younger(板书younger)? T:?Who?is?older??????????????S2:?I’m?older.(板书old_older)?? T:?Yes,?S1?is?younger?than?S2.???S2?is?older?than?S1.? T:?Say?I’m?tall.(做手势)??S1:?I’m?tall.???S2:?I’m?tall,too?(板书tall)? T:?Who?is?taller??Who?is?shorter???Ss:S1?is?taller?,?S2?is?shorter.? 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,?shorter,than.? ?使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 ?Eg:?one?meter,?two?meters,?1.61?meters,?4.76meters? ?T：How?tall?are?you??S:I’m?…? T:?Help?the?students?to?answer?：I’m?…meters. ?T:Say?A?is?taller?than?B.?B?is?shorter?than?A.? 4.?小组反复操练以上句型。? 听音正音 教师放A部分Lets learn的录音，学生跟读。 并注意纠正其发音。 3、Pair work T:How?tall?is?Zhang?Peng???????????S:He?is?1.61?meters.? T:Who?is?older?Zhang?Peng?or?John???S:?Zhang?Peng.? T:?Zhang?Peng?is?taller?and?older?than?John．灵活运用所学单词句子Step3 .Practice 听音贴图。 看图快读单词。 3、根据板书，利用句型“How?tall?are?you???I’m?___meters自编对话 Step4．?Production Do?a?survey?and?report.(学生反复操练)???Step5.Progress 做配套相应的练习。 Summary：what have you learned today ? Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 1 How tall are you ? A Let’s learn Do?a?survey?and?report. younger???older???taller shorter????longer How?tall?are?you?? I’m?1.61meters. You’re?older?than?me. 备课时间： 2015.3.8 上课时间： 2015.3.10 课时编号：2 第二课时 A Let’s try Let’s talk 一、教学目标与要求1. 能够在图片和