教案：六年级语文下册集体备课教案.doc

. PAGE 116 .. PAGE 1 . 教 学 计 划 　　六　年级 语文 学科 2017 年 上 学期 学生基本情况分析： 本班共有学生 人，大部分学生学习比较认真，学习兴趣比较浓厚。也有个别学生学习习惯较差，自主学习能力较差。经过上个学期的教学，学生对课外阅读的兴趣有所增强，但阅读知识面狭窄，运用不够灵活，语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。因此这学期要加强“双基”训练，着重阅读和写作能力的提高，培养学生强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 本期教学任务及目标：（三维目标） 1、知识方面：会写字80个，背诵指定的课文和自己喜欢的文段，学习浏览和搜集整理信息，在阅读中学习一些读写方法，学习写简单作文。2、技能方面：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能用钢笔和毛笔书写楷书，能写简单的记事作文、想象作文、读后感等，能用较快的速度阅读课文，乐于参加讨论，敢于提出自己的看法。 3、情感态度和价值观：培养热爱祖国语言文字的情感，受到爱国主义教育和为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶审美情趣；培养主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。 全册教材分析：（教材编排的基本脉络、主要知识点等） 教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 本册教材共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 提 高 教 学 质 量 的 具 体 措 施 1、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点，上好每一堂课。 2、教学中要注重知识、能力和情感之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 3、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能。4、读写结合，重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导。 课 时 安 排 周次 教学内容 所需课时 主备教师 1 1文言文两则 2匆匆 3桃花心木 6 马迪赞 2 4*顶碗少年 5*手指 习作一 拓展一 6 马迪赞 3 6北京的春节 7*藏戏 8*各具特色的民居 4 马迪赞 4 9*和田的维吾尔 习作二 拓展二 5 马迪赞 5 10十六年前的回忆 11*灯光 12为人民服务 5 马迪赞 6 13*一夜的工作 习作三 拓展三 5 马迪赞 7 14卖火柴的小女孩 15凡卡 16*鲁滨孙漂流记 5 马迪赞 8 17*汤姆索亚历险记 习作四 拓展四 5 马迪赞 9 18跨越百年的美丽 19*千年梦圆在今朝 20真理诞生于一百个问号之后 5 马迪赞 10 21*我最好的老师 习作五 拓展五 5 马迪赞 11 综合性学习：难忘小学生活 （成长的足迹） 5 马迪赞 12 综合性学习：难忘小学生活（依依惜别） 5 马迪赞 13 古诗词背诵 5 马迪赞 14 古诗词背诵 5 马迪赞 15-18 复习 19 考试 PAGE 117 . 六 年级 语文 科 下 册教案 （总课时：第 1 课时） 教学内容 1、文言文两则（第一课时） 主备教师 马迪赞 课　　型 新授课 备课时间 2 组长审核 马迪赞 教学目标 1．读准每个字音，理解课文中的重点词语。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释，联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重点 正确流利地朗读课文，了解故事内容，体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学难点 根据课后注释，联系上下文，理解句子意思。 教学准备 多媒体课件 教 学 步 骤 修改 一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。（板书：文言文两则） 成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。它源自《孟子．告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 　　介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家，