八上多民族的大家庭教案2教案.DOCVIP

PAGE 第一章第三节多民族的大家庭 教案2 教学理念： 1、课程要面向学生的生活和社会实践 2、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 3、提倡自主、合作、探究的学习方式 4、教师是学习活动的组织者、引导者和参与者 设计思路 通过学习《多民族的大家庭》一节，主要使学生了解我国少数民族分布特征， 知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响，形成正确的民族观。因此，对于本节课的处理主要分以下两步进行： 第一步：资料搜集阶段： 提前一周左右的时间，将学生按照东北区、西北区和西南区等三大区域分成三个大组，分别搜集资料，一方面锻炼了学生搜集整理资料的能力，同时又培养了学生团结协作的能力。 第二步：利用课堂上的时间，引导学生将所搜集的知识呈现给全班同学，并将知识整理归类，增加学生的阅历，形成正确的民族观。 教学目标及重点、难点： 学习目标 ： 知识目标： 1、说出主要少数民族的分布地区。 2、举例说出不同少数民族的风土人情。 能力目标： 1、教师通过布置长周期作业，培养学生查询信息及分析、处理、归纳总结信息的能力。 2、通过小组合作展示交流，树立团结协作能力及增强语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 通过悼念和展示我国少数民族风土人情，培养学生关心和尊重不同民族的传统文化。 重点、难点： 1、我国少数民族的分布特征。 2、了解主要少数民族的风土人情。 教学过程： [新课导入] 播放电影《刘三姐》录音剪辑，然后提问，你知道该电影片段反映的是哪一个民族的故事吗？知道该民族主要分布在我国的哪一地区吗？ [新课讲授] （一）探究活动一——56个民族 我国有多少个民族构成？人数最多的是哪一个？ 联系世界地理已经学过的知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同。 读P19页表格，找出我国人口在400万以上的少数民族。 如何处理我国各民族之间的关系。 每年，我们淄博市都要排一部分骨干教师援疆或援藏，对此你有何看法。 （二）资料共享与才艺展示 我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育运动，还有各具特色的民居和饮食文化。下面请几位同学向同学们介绍一下你心目中的少数民族。 1、东北组介绍的内容：a. 指图说出东北地区主要的少数民族。（幻灯片展示经过放大的《东北地区少数民族的分布图》）b.介绍饮食文化：满汉全席和朝鲜泡菜（配合生动图像出现）c.介绍民族体育：朝鲜的跳板、荡秋千和满族的二贵摔跤。（播放幻灯片）。d.朝鲜族的农乐舞蹈、长鼓舞、扁鼓舞。（播放并浓度表演） 2、西北组介绍的内容：a. 指图说出西北地区主要的少数民族。（幻灯片展示经过放大的《西北地区少数民族的分布图》）b.介绍传统服饰：出示民族服饰图片：判断并描述蒙古族、维吾尔族、回族、哈萨克族的服饰特点。c.介绍饮食文化：自然环境――畜牧业――新疆烤羊肉串、内蒙古大草原的蒙牛、伊利奶闻名全国；西北饮食特色――手抓饭（播放幻灯片）d.传统节日介绍：蒙古族的那达慕大会和回族、维吾尔族、哈萨克族等民族的开斋节。 3、西南组介绍的内容：a.指图说出西南地区主要的少数民族。（幻灯片展示经过放大的《西南地区少数民族的分布图》）b.介绍传统服饰图片：判断并描述藏族、苗族、瑶族、傣族的服饰特点。c.介绍传统节日：傣族的泼水节和彝族、白族、纳西族等民族的火把节。d.介绍民歌：欣赏电影《刘三姐》片段，讲述壮族人民的传统歌节。 （三）教师进行资料补充——你知道吗？（利用幻灯片展示） 第四套人民币券种上的少数民族： 1角票面特征为：正面图景：高山族、满族人物头像 　 2角票面特征为：正面图景：布依族、朝鲜族人物头像 5角票面特征为：正面图景：苗族、壮族人物头像 1元票面特征为：正面图景：侗族、瑶族人物头像 2元票面特征为：正面图景：维吾尔族、彝族人物头像 5元票面特征为：正面图景：藏族、回族人物头像 10元票面特征为：正面图景：汉族、蒙古族人物头像 丰富多彩的少数民族节日： 苗族赶歌会 鄂温克族“米阔鲁”节 鲁班节（蒙古族） 中国少数民族节日大全 哈尼族“里玛主”节 土家族的“三过年” 白族青姑娘节 苗族大年节 锡伯族抹黑节 客家春节 苗族过苗年 彝族年 布朗山康节 哈尼族苦扎扎节 甘南舟曲藏