庄子与惠子游于濠梁 优秀教学设计教案.pdfVIP

《庄子》故事两则 【教材分析】 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33 篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇 7 篇为庄子所作外篇 15 篇和杂篇 11 篇一般认为是其门人和后 学者的伪作。《庄子》散文的艺术特色：第一，想象奇幻；第二，构思巧妙；第三，善用寓言 故事和比喻；第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 【教学目标】 1．了解《庄子》及庄子生平、思想。 2．积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。 3．领略两则故事中的旨趣。 4．培养学生阅读文言文的自学能力。 5．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。 【教学重点】 1．积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。 2．领略两则故事中的旨趣。 【教学难点】 1．《庄子与惠子游于濠梁》双方的辩论思维。 2．庄子和惠子之间的关系到底怎么样？ 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入 春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣。聚徒讲义，著书立说，遂有 蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、谆谆善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有