包头师范学院普通心理学（一）课件第一章 绪论.pptVIP

普 通 心 理 学 包头师范学院教育科学学院心理系 第一章 绪论 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的实质 第三节 心理学的任务 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学的发展 第一节心理学的研究对象 心理学概述 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般的心理学的最基础的学科。 普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。 个体心理现象的内容 认知过程 是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。 包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。 情感过程 情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心体验； 是对客观事物与主体需要之间关系的反映； 意志过程 意志过程是指人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。 包括采取决定和执行决定两个阶段。 人的心理过程具有规律性的特征，但由于每个人的先天遗传素质和后天环境影响的不同，心理过程在每个人身上产生和发展时又总是带有个人的特征，从而形成了各人不同的个性。 需要和动机 需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映； 动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。 当人意识到需要时，便成为动机。 能力气质和性格 能力是顺利、有效完成某种活动所必须具备的心理条件。 气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。 性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的特征。 第二节 心理的实质 唯心主义的观点 把无法解释和无力控制的自然力人格化 客观唯心主义：虚构出某种脱离物质，脱离任何个人的“客观”精神，并把它当成万物的主宰者。 主观唯心主义：虚构出某种脱离物质、脱离人的肉体的“自我”，并把“自我”当成唯一真实的存在和世界的本原。 唯物主义的观点 认为物质是世界的本源，心理是从物质中发展和派生出来的。 战国 荀况 形具而神生——先有物质的身体后 有精神 南北朝 苑缜 形存而神存，形谢而神灭 德漠克利特 灵魂是由原子组成的 笛卡尔 二元论 心：思维 不占空间 —— 独立 身：物质的 占空间 马克思主义以前的唯物主义者并不能正确阐明人的心理现象。 辩证唯物主义的观点 心理是脑的机能 脑是心理的器官 心理是客观现实的反映 第三节 心理学的任务 一、心理学要探索什么 （一）心理过程 （二）心理结构 （三）心理的脑机制 （四）心理现象的发生与发展 （五）心理与环境 二、心理学研究的类型 （一）因果研究 因果联系是事物的普遍联系之一。心理学中主要是指揭示心理现象的因果关系。 （二）相关研究 相关是心理学的另一类重要的研究。只从相关本身的信息无法推断哪个是因，哪个是果。 实验：看电视与学生的阅读成绩和数学成绩。 （三）个案研究 心理学家从个别案例中发现有价值的结果。 三、研究心理学的意义 （一）理论意义 100多年前，德国生理学家雷蒙提出了“七个宇宙之谜”，其中“感觉与意识的起源、理性思维与语言的起源、意志自由”都和正确理解心理现象的本质和起源有密切的关系。 （二）实践意义 揭示心理现象的规律，能帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展，为人类不同领域的实践服务。 例如：亲子关系和情绪——发展婴儿健康的情绪；理解与记忆——改善记忆 四、心理学的研究领域 1.普通心理学 是研究心理现象发生发展规律的科学。 是学习心理学的入门学科。 2.生理心理学和心理生理学 不同生理状态下，行为或心理活动的变化； 由心理活动引起的生理功能的变化。 3.发展心理学 研究心理的种系发展和人的心理的个体发展。 比较心理学和毕生发展心理学 4.教育心理学 研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。 5.医学心理学 研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用。 6.工程心理学 研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。 7.社会心理学 是系统研究社会心理和社会行为的科学。 心理学的学科群 基础类：普通心理学、异常心理学、发展心理学、比较心理学、生理心理学、社会心理学等 应用类：教育心理学、劳动心理学、医学心理学、