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流体输送操作实训报告 　　如何选题：　　完整的一个教学单元　　专业课-项目课程，能够体现各种课改理念：做中学而不是学中做；三种学习能力培养。　　文化课：便于能力培养。　　了解评委的专业知识，注重表达重点与形式。　　项目六：流体输送技术与操作综合实训　　课例设计　　为谁而教？　　教什么？-教材的二次开发怎么教？-教学过程设计为什么这么教-课改理念的体现。结合说课的形式设计：　　一、课情分析：　　1、课程与项目的定位：注意课程与项目是不同的概念：项目是动作：项目概括要与培养目标对接：2、人才培养目标定位：　　企业的需求与学生未来发展决定：人才培养目标的定位决定了理念与实践教学的地位：　　3、教材特点与教材处理：教材特点分析：知识体系、重知识轻实践。解构知识体系，重构行动框架，　　企业的需求及知识与设备的更新，对教材内容进行增、删、组处理，“有用、实用、够用”为度。弱化公式推导与计算，强化过程分析与操作。4、项目教学目标确定：　　教学大纲的特点：本科、知识体系　　确定依据：企业需求、学生未来发展需求、文化课为专业课服务需求性质和任务：　　1）知识目标：根据教学大纲及企业岗位标准确定。　　2）岗位能力目标：根据企业岗位标准确定。　　3）关键能力目标：根据企业文化与学生未来发展决定。德育渗透：　　①自主性、合作性、探究性三种能力学习的过程基本涵盖了八大核心能力的大部分。②③培养学生竞争意识、创业精神、创新素质。5、教学重点、难点的确定：　　1）重点：依据教学大纲与三维目标确定。　　2）难点：依据教学目标，结合学生知识水平、接收能力，教学内容本身特点确定。③教学理念的体现，素质培养过程的设计与组织。　　二、学情分析：　　1、学生知识水平与接受能力特点：2、本项目实施准备：　　三、教学方法选择：　　1、教学策略：依据学情与三维目标实施设计1）扬长避短：2）分组策略：　　3）做中学，学中做，而不是学中做，做中学。4）因材施教，分层教学，关注弱势。5）评价是导向。　　2、教法：1）任务驱动法：2）导学法：3）问题设疑法：4）示范与观摩法：3、学法：　　根据学情分析，创设三种学习能力培养与实施的环境，可有效地实现三个教学目标。　　四、教学实施设计：　　市里比赛一般用第一单元，省赛用第二单元，尽可能将所有精华展现在此。题目一定要新颖，尽可能让评委选择第二单元。其它单元仍可类似，也尽可能将所有精华有组合地运用。　　要有一定的模式：如何复习？　　做中学与学中做的区别，如何设计做中学？　　专家把简单的问题复杂化，老师把复杂的问题简单化，大师在玩中完成教学。如何设计问题？概念性的问题如何教学？五、教学评价设计：六、教学反思：　　教学实施：教案一　　化　　工　　流　　体　　实　　训　　指　　导　　组别：第五组　　班级：安技1001　　组员:XXX　　齿轮泵流体输送实训步骤　　1、开机前准备　　1)检查公用工程如水、电是否处于正常供应状态；　　2)检查总电源的电压情况是否良好；　　3)检查控制柜及现场仪表显示是否正常。　　2、正常开机　　1）开启电源　　在电器柜里面，开启总电源开关；　　开启电器柜面板上运行总开关，面板上触摸屏亮。　　2）开启计算机启动监控软件　　打开计算机电源开关，启动计算机；　　在桌面上点击“工程运行”，进入DCS控制界面，如图5所示：　　图5流体输送实训装置DCS控制界面　　3)确定实训项目　　对于齿轮泵等容积泵输送应该按以下步骤：　　开机前准备　　1）打开高位槽V102罐顶进口阀，开相应放空阀，溢流阀。　　2）打开低位槽V101的出口阀及放空阀，溢流阀。　　3）检查并调整至高位槽液位低于10cm时。　　4）选择其中一种流量计，打开计后阀，再全开计前阀。　　5）全开旁路阀　　6）开泵前阀　　7）开管路上其他阀　　开机　　1）启动泵开关　　2）逐渐关小旁路阀调节流量到流量计显示设定值。　　3）等高位槽V102罐顶开始出现溢流时开始停车。　　停机　　1）逐渐开打旁路调节阀和关闭计前阀至主路上没有流量为止　　2）关泵出口阀。　　3）关泵　　4）关泵前阀。　　5）关低位槽V101的出口阀、放空阀以及溢流阀。　　6）关高位槽V102顶顶部进口阀、溢流阀以及放空阀。　　7）关闭管线上其它阀门。　　离心泵流体输送实训步骤　　1、开机前准备　　1）检查公用工程如水、电是否处于正常供应状态；　　2）检查总电源的电压情况是否良好；　　3）检查控制柜及现场仪表显示是否正常。　　2、正常开机　　1）开启电源　　2）在电器柜里面，开启总电源开关；　　3）开启电器柜面板上运行总开关，面板