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浅谈如何提高化学教学效果论文 　　采用多种方法提高化学教学效果　　摘要：在当前新课改形势下，如何提高化学的教学效果，是　　一名化学教师必须面对、必须解决的问题。在教学中我，我通过以下几方面来实现：加强对化学这门课的理解，提高课堂教学效率，师生充分利用周末时间和教师带领学生多做实验。　　关键词：教学效果；兴趣；培养　　中图分类号：g632文献标识码：a文章编号：1002--140-01　　随着新课改的不断深入，化学教育面临着越来越严峻的形势。初　　中化学在升学考试时与物理一张卷，分值只60分，重视程度不够，造成整体化学素质较低，再加上升入高中每周二课时，课时较紧，时间短任务重。面对如此困境，怎样提高化学这门课的教学效果就成为每个化学教师所面对的课题。化学属于理科，但又具有自身特殊的情况，不完全是理解就可以了，还需要许多理解背诵的东西。那么，如何才能提高课堂的教学效果呢？我认为应从以下几点入　　手。　　一、加强对这门科的理解，引起学生学习化学的兴趣　　化学这门学科的两大内容就是认识物质与创造物质，这就与人们　　要求的高品质生活有关。要满足人民日益增长的物质需求，就需要更多的高品质的新材料，这就需要化学这门学科的参与。也就是说化学与我们的日常生活密切相关。让学生理解化学这门学科的重要性，是一门重要的自然科学。高中理科必选物理，物化组合相对来　　浅谈如何提高高中化学教学质量　　九江同文中学杨东　　伴随着新一轮基础教育改革的实施，新课程已近走进我们教师的生活。教学质量是教育事业的生命，而提高教学质量，不能寄托在老师课外时间“加班加点”补课上，而是通过改变我们的教学方式，更好地把握教学环节，运用灵活多样的方法，来提高教学质量。如何提高教学质量，是我们老师讨论最多的问题之一。本文中，我结合我的自身经验，谈谈几年来高中化学教学中的一点体会和方法。　　我觉得，要提高高中化学教学质量，应该做到以下几点：　　一、激发学生学习化学兴趣　　1，充分备课，上好《高中化学第一课》　　学生进入高中之后，并不真正了解高中化学这门学科；只会觉得跟初中化学相似。但却并不是，高中化学和初中化学有着太多的不同；无论从知识体系还是难度都存在着差异。如果学生直接按照初中化学的学法来学习高中化学，那将会遇到很多问题。　　为了让学生更好地了解高中化学学科特点和学法，同时让他们对化学产生更加浓厚的兴趣。我打算在高一入学时开展《高中化学第一课》。经过长达一个暑假的备课，终于在新高一开学前将课件准备好。在开学初的第一周，用三节课左右的时间开展“化学第一课”。课上，我主要谈谈高中化学的特点，讲讲一些有意思的知识点，举一些跟生活贴近的化学实例。也请学生来说说对高中化学的新认识，以及对高中化学的期待和想法。让我在今后的课上有所侧重。　　经过《高中化学第一课》之后，感觉学生对高中化学的感觉明显更好，也更加感兴趣，有不少同学课后来询问我高中化学的相关内容。　　2，利用实验，充分发掘学生的学习兴趣　　化学是一门以实验为基础的自然学科，实验又是化学的一个重要组成部分。化学实验的展开，不但能够加强对高中化学知识点的理解，而且能够更好地激发学生的学习兴趣。众所周知，学生是非常喜欢实验的，而且实验现象越明显，剧烈，他们的兴趣提升得越快。然而，高中化学的学生实验有限，只能通过演示实验来提升学生的化学学习兴趣。所以，演示实验的展开就显得尤为重要。　　在开学之初，我就在班上做了几个现象比较“壮观”的实验-------“钠与水反应”以及“银镜反应”；学生们反响不错。　　二、把握课堂，注重课堂效率　　1，课前预习，事半功倍　　课前预习的益处良多，预习能够提高课堂听课效率，达到事半功倍的效果。通过预习，学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些地方看懂了，哪些地方没看懂，已经做到了心中有数；在听课时会轻松的跟上老师的思路。这样变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，无疑是大大增强了听课效果。另外，预习能够培养自学能力，提高学习化学的兴趣和培养良好的学习习惯。　　但是，同学们预习的方式主要是看书，并不会做另外的预习工作，预习效果并不好。如果学生在看完书之后能进行一些简单的练习或者笔记，效果将会更好。为了更好地监督学生的预习工作，我们定时检查学生的预习练习册-----《步步高学案导学与随堂笔记》，然后再让学生们准备一个＂预习笔记本＂，让他们在预习的时候进行记录----把预习的要点记录下来，然后再把没看懂的知识点进行记录。　　2，养成习惯，做好“课前复习”　　“课前复习”，是我这些年以来养成的一个习惯。所谓“课前复习”，是在每节课的最开始，让学生们组织语言，带领全班同学回顾上节课所学主要内容。因时间有限，每次限时三分钟，让他们整合上节课课堂要点