安徽师范大学大学语文课件 2《1789年原则》.ppt

《1789年原则》 作者：筱 敏 一、背景介绍：1.作者 一、背景介绍：2. 作品 一、背景介绍：3.意图 二、课文讲解 二、课文讲解 二、课文讲解 二、课文讲解 二、课文讲解 三、文体分析:（一）思想随笔 三、文体分析:（二）历史书写 【研习与思考】一、选择题 【研习与思考】 二、填空题 【研习与思考】 三、简答题 ﹡ 攻占巴士底狱 ﹡ 《人权宣言》 ﹡ 雨果小说《九三年》 ﹡ 拉 斐 德 ﹡ 潘 恩 ﹡ 三 级 会 议 ﹡ 罗伯斯比尔 ﹡ 热 月 政 变 ﹡ 美 国 革 命 ﹡ 托 克 维 尔 ﹡ 富 兰 克 林 ﹡ 1789 / 1793 ﹡随笔（Essay） ﹡形象性与现场感 ﹡ 排 比 马赛  曲 大学语文 筱敏（1955 — ），女，原名袁小敏，广东东莞人。现居广州，供职于广东省作家协会。 诗集: 《米色花》《瓶中船》 专著: 《女性的天空》 散文集: 《喑哑群山》《理想的荒凉》 《悠闲的意义》《女神之名》 《风中行走》《阳光碎片》 《成年礼》《记忆的形式》《捕蝶者》 长篇小说: 《幸存者手记》 《遥想法兰西（五篇）》 1.《这是一场革命》 2.《1789年原则》 3.《被风支配的灵魂》 4.《一块来自祭坛的红炭》 5.《天平之上还有七弦琴》 原载《黄河》2000年第2期，后被收入散文集《阳光碎片》、《成年礼》。 《告别革命：回望二十世纪中国》 李泽厚、刘再复 筱敏选择法国大革命作为自己的写作素材，试图通过对革命、革命暴政、个人自由等主题的研究，“清洗这块土地的外部毒素”，显示出作家可贵的精神与思想的坚守。 从1789年7月14日攻克巴士底狱的革命风暴写起，为我们描绘了一幅风起云涌的革命画面，这一宏大壮阔的历史场景意义重大，却稍纵即逝。使其具有特殊意义，从而得以穿透历史的，是1789年的精神背景，即《人权宣言》。 注释： ⑴ 攻占巴士底狱 ⑵《人权宣言》 注释： ⑶《九三年》 ⑷ 拉斐德 ⑸ 潘恩 作者对《人权宣言》的精神和原则进行了简要而精辟的概括：自由、平等、财产、安全、反抗压迫、信仰、思想和表达的权利、人民主权、三权分立。 作者以充满激情的笔调歌颂了制定《人权宣言》的革命者们伟大的先驱精神。她对那些启蒙思想家，那些在森严的等级制中申说平等、申说自然权利的社会哲学思辨者们，心生崇敬。 注释： ⑹ 三级会议 ⑺ 罗伯斯比尔 ⑻ 热月政变 为了突出1789年革命精神的伟大，作者又将法国革命与美国革命者进行了对比。 注释： ⑼ 美国革命 ⑽ 托克维尔 注释： ⑾ 富兰克林 ⑿ 1789/1793 作者进一步揭示出1789年原则的普世性，阐述了法国大革命对每一个现代人的重要意义。 自由、平等、财产、安全、反抗压迫、信仰、思想和表达的权利、人民主权、三权分立 对比 1789年更高贵、更令人感动、更纯粹 申说平等 1789年原则是普世原则、支点、宪章 1789年是开阔热情、雄劲宏伟的时代 → 描绘历史场景 解读原则内涵 讴歌革命先驱 二、课文讲解：层次与大意 评说历史价值 攻克巴士底狱 → 引述 阐发 引述 引述 阐发 → → → → → 1789年原则惠及全世界每一个自由人 1793年的罪恶改变不了1789年的价值 1789年原则是惟一的原则 走上舞台 讨论权利 本文是一篇历史题材的思想文化随笔。筱敏的写作接近随笔（Essay）的原意，重视思想和意味。 她思考的是公众领域的大命题，目光聚焦在人类共同的苦难上。这是典型的知识分子写作，即以批判和反思为主，字里行间荡漾着一种人文精神，并着力于对人类命运的思考，对心灵自由和个性尊严的追寻，其中蕴含着饱满的反抗激情。 本文的历史书写不仅有着突出的形象性与现场感，而且更注重历史精神的把握与阐发，思想与激情贯注始终，组织材料富有层次，语言明确有力，善用排比，使人读来壮怀激烈，酣畅淋漓，精神饱满。 1. 下列筱敏著作中，哪一部不是散文集？ A.《阳光碎片》 　　　B.《成年礼》 C.《捕蝶者》　　 D.《幸存者手记》 2. 下列雨果长篇小说中，哪一部是取材于法国 大革命的？ A.《悲惨世界》 　　　B. 《九三年》 C.《巴黎圣母院》　 D. 《笑面人》 D ( ) B ( ) 1. 1789年7月14日，巴黎人民攻占 ， 革命爆发。 2. 17