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物質的吸水效能 科學實究 － 教師指引
適用課題 ： 《今日常識新領域》4 年級 第2 冊《大地寶庫》單元一 第2 課 「水的探究」
《澳門今日常識》3 下 單元二 《奇妙水世界》第4 課 「水的探究」
所需教節 ：3 教節
活動簡介： 核心探究活動讓學生利用日常用具，探索不同物料的吸水效能，並學習運用「預
測 ─ 觀察 ─ 解釋」的探究策略。活動着重培養學生探究日常生活中不同現象
的興趣 ，並藉此訓練他們的科學探究技能。對於能力較高的學生，進階探究活動
讓他們明白科學與日常生活的緊密連繫，提高探究的興趣 ，同時訓練進行公平測
試的能力。教師可因應學生的不同能力，對活動的難度加以調適。
探究活動 適用對象 活動類型 先設概念 探究技能
一、比較不同 一般學生 探索 / 預測
物件的吸 設計實驗
水效能 觀察
記錄結果
核
心 分析結果
探 作出結論
究
活 評鑑實驗
動
二、比較不同 一般學生 探索 / 活動(一)的
衣料的吸 公平測試 各項技能
水效能 控制變因
進 三、比較不同 能力較高的學 探索 / 活動(二)的
階 品牌衞生 生 公平測試 各項技能
探
紙的吸水
究
活 速度
動
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物質的吸水效能 科學實究 － 教師指引
實驗探究流程
核心探究活動
一、比較不同物件的吸 科學概念建構及應用：
水效能 哪些物料能夠吸水？哪些不能？
甚麼因素影響物件的吸水效能？
建議教節：1 教節
二、比較不同衣料的吸 科學概念建構及應用：
水效能 哪種衣料的吸水效能最高？
這種概念會怎樣應用於日常生活上？
建議教節：1 教節
進階探究活動
三 、比較不同品牌衞生
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