万有引力与航天专题.pptVIP

2．发射人造卫星是将卫星以一定的速度送入预定轨道．发射场一般选择在尽可能靠近赤道的地方，如图．这样选址的优点是，在赤道附近( ) A．地球的引力较大 B．地球自转线速度较大 C．重力加速度较大 D．地球自转角速度较大 B 【解析】由于发射卫星需要将卫星以一定的速度送入运动轨道，在靠近赤道处的地面上的物体的线速度最大，且顺着地球自转方向发射时较节能，因此B正确． 3．2009年2月11日，俄罗斯的“宇宙－2251”卫星和美国的“铱－33”卫星在西伯利亚上空约805 km处发生碰撞．这是历史上首次发生的在轨卫星碰撞事件．碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境．假定有甲、乙两块碎片，绕地球运动的轨道都是圆，甲的运行速率比乙的大，则下列说法正确的是( ) A．甲的运行周期一定比乙的长 B．甲距地面的高度一定比乙的高 C．甲的向心力一定比乙的小 D．甲的加速度一定比乙的大 D 4．天文学家新发现了太阳系外的一颗行星．这颗行星的体积是地球的4.7倍，质量是地球的25倍．已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G＝6.67×10－11N·m2/kg2，由此估算该行星的平均密度为( ) A．1.8×103 kg/ m3 B．5.6×103 kg/ m3 C．1.1×104 kg/ m3 D．2.9×104 kg/ m3 D 5．在讨论地球潮汐成因时，地球绕太阳运行轨道与月球绕地球运行轨道可视为圆轨道．已知太阳质量约为月球质量的2.7×107倍，地球绕太阳运行的轨道半径约为月球绕地球运行的轨道半径的400倍．关于太阳和月球对地球上相同质量海水的引力，以下说法正确的是( ) A．太阳引力远大于月球引力 B．太阳引力与月球引力相差不大 C．月球对不同区域海水的吸引力大小相等 D．月球对不同区域海水的吸引力大小有差异7 AD 6．设两个星球组成双星，它们在相互作用的万有引力作用下，绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动，现测得两星球中心距离为R，其运动周期为T，求两星球的总质量. * 第4课时　万有引力与航天 做匀速圆周运动的物体，具有向心加速度，其合力为向心力．圆周运动中的向心力是牛顿第二定律在匀速圆周运动中的具体运用，也是高考的重点内容之一．万有引力定律是宇宙中最普遍的定律之一，人造地球卫星的运动就是由万有引力提供向心力．万有引力定律应用以及人造地球卫星的运动(限于圆轨道)也是高考的一个重点．随着科学技术的进步，需要我们对航天技术的发展和宇宙航行有一个基本的了解，对三个宇宙速度有初步的认识，这些也是高考的要求． 说明　(1)此方法只能确定中心天体的质量M和密度ρ.(2)注意区分r和R的不同含义：r为轨道半径，R为天体半径，当卫星在天体表面运行时才有r＝R. 四、人造卫星的加速度、线速度、角速度、周期跟轨道半径的关系 说明　(1)所有卫星的轨道平面都应过地心，其中r为卫星到地心的距离． (2)卫星做圆周运动的速度增大，将做离心运动，离心运动后速度变小；卫星做圆周运动的速度变小，将做近心运动，近心运动后，速度变大． 五、双星问题 在宇宙中两个相互靠近，绕其连线上的一点做圆周运动的天体，由它们之间的万有引力提供向心力，其特点是： (1)轨道半径之和等于两天体中心之间的距离 (2)所需向心力、周期、角速度相同． A 【命题立意】本题以产生重力加速度的原因来考查万有引力的相关知识，体现了“物理与社会生活和现代科技相结合”的新课程理念，这也是高考命题的一个方向． 小结与拓展　本题是万有引力定律在生产生活中的运用，一方面要正确理解万有引力定律的物理意义，另一方面要能根据题中信息建立好物理“模型”． 建立科学的物理“模型”是物理思维品质的高低的重要标准．“建模”主要方法：一是准确领会题中所给的信息，二是根据题中物理事件联系已有的物理知识的外延． C 【命题立意】考查万有引力定律及天体运动相关知识． 三、双星系统与多星系统 例3宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统，通常可忽略其他星体对它们的引力作用．已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式：一种是三颗星位于同一直线上，两颗星围绕中央星在同一半径为R的圆轨道上运行；另一种形式是三颗星位于等边三角形的三个顶点上，并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行．设每个星体的质量均为m. (1)试求第一种形式下，星体运动的线速度和周期． (2)假设两种形式下星体的运动周期相同，第二种形式下星体之间的距离应为多少？ 【命题立意】本题以宇宙中质量相等的三颗星组成的三星系统为情景，介绍了已观测到的稳定三星系统存在的两种基本形式，考查学生综合运用万有引力定律、力的合成规律以及圆周运动中的牛顿第二定律分析和解决具体问题的能力． 小结与拓展　本题的关键是明确某个星体做圆周运动所需