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普通高校体育课学习评价指标体系建设研究 摘要：目前，普通高校体育课学习评价指标中重复 “测验”的内容较多，无形中加重了学生和体育教师的负 担。本文紧密结合体育教学工作实践，就普通高校体育课 学习评价指标体系建设的有关问题进行了认真研究，提出 了一些独到的见解。它对于普通高校体育课学习评价指标 体系建设理论研究，具有一定的借鉴意义。 关键词：普通高校；体育课；学习评价；指标体系建 设；研究 当前，在高校全面推行素质教育中，“健康第一”的理 念为学校体育改革确立了新的指导思想，教育目标、教学 模式、教学内容、教学方法、课程评价等方面逐步适应 “健康第一”指导思想的要求，这充分体现了高校体育教 育的重要意义。课程评价是诊断课程目标实施程度的重要 依据。学习评价又是课程评价的重要组成部分，是全面客 观地对学生体育效果和过程评价的关键环节。随着现代社 会的发展和变革.以运动技能为主要考核内容的学习评价 方法仍然没有发生根本性的变化。这种考核方法与培养学 生终身体育锻炼的习惯和目标不相一致。目前，由“技能”， “知识”、“身体素质”、“态度”构成的学生体育课考核指 标体系，缺少组成健康重要标志的身体形态和身体机能指 标，不能完全体现“健康第一”理念的功能，存在着很大 的局限性，不能全面、真实地反映学生体育能力与健康状 况。目前普通高校体育课学习评价指标中重复“测验”内 容较多，加重了学生和