新中国的成立和巩固政权的斗争.pptVIP

《新中国的成立和巩固政权的斗争》 壹、我准备怎样上这一节？ 贰、我为什么这样上? 壹、我准备怎样上这一节？ 三、学生自主学习、探究学习（阅读、读图、讨论） 四、观点呈现 结合《共同纲领》及表格讲解“新”在何处 最主要是国家性质（国体）新，判断一下： 此时新中国是一个 国家 A资产阶级专政的共和国 B 社会主义 共和国 C人民民主专政的新民主主义 国家 ? 五、讲授国歌小史 六、练习 1、请说出新中国成立的历史条件 2、同学都知道google是一个搜索引擎，我们这本书最大的搜索引擎是： A大事年表 B 目录 3、请用这个引擎搜索“新中国初期的外交”，然后用相关内容阐述这一时期中美对抗的原因。 七、第2个问题——蝗虫怎么是红色的？ 八、自主学习、合作学习（阅读、读图、讨论） 十一、练习 1、西藏 年解放，其方式是 方式，同下列哪座城市的解放类似： A 石家庄B沈阳 C 北平 D 南京 2、就这幅封面，请判断哪些是有助于我们分析问题的有效信息： A、1950年12月11日 B、TIME the weekly newsmagazine C、RED CHINA‘S MAO D、丑化的 E 红色的边框 F 红色的蝗虫 请说明理由。 十二、小结 贰、我为什么这样上？ 一、重点、难点确定的依据是什么？ 重点：《共同纲领》、新中国成立的历史意义、土地改革运动 难点：抗美援朝战争的目的和性质、中美对抗原因 （1）这是教材的特点与地位所决定的。 （2）这是学生的认知特点决定的。 （3）这是教学目标决定的。 二、我的教学目标是什么？ 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度价值观 三、我采用的教学方法是什么？ （1）教法 第一课时 第二课时 建构主义教学 为什么采用这样的教法？ A 真实的情境能够吸引学生 B 问题的设计有层次性 C 准备了高、中、低水平的应对方案 D 考虑到建构主义的教学不能完全实现教学目标，辅以讲授式教学。 （2）学法 自主学习、探究学习 * * 浙江省温州中学 方军 1950年12月11日的封面 顶部英文 TIME the weekly newsmagazine 底部英文 RED CHINAS MAO ?二、师生共同确定问题 1、为什么丑化了毛泽东主席？ 2、蝗虫怎么是红色的？ 一、创设情境 为什么丑化了毛主席 毛泽东领导中国人民做了哪些重大事情 抗美 援朝 成立新 中国 是中国干 涉美国吗 有哪些 表现 是不是因此 出兵朝鲜 目的 性质 历史意义 抗战胜利后美 国对华政策 两大阵营对抗 和斗争 = 理由 根本原因 直接原因 9 2 27 3 非共产党员 6 2 29 3 共产党员 政务委员 政务院副总理 中央人民政府委员 中央人民政府副主席 九、观 点 呈现（方案一） 中 国 人 民 志 愿 军 毛泽东领导的军队，肆意出兵干涉 毛泽东领导的中国人民志愿军象蝗虫一样不堪一击 学生理解 在美看来 是干涉吗 不堪一击吗 中美 敌对 蝗虫 红色 事件 本身 合理 合理 合理 地主 阶级 地主阶级会制造麻烦 学生理解 在美看来 为什么你 不说富农 不合理 十 、评 价 设问 九、观 点 呈 现（方案二） 中美 敌对 蝗虫 红色 事件 本身 十 、评 价 甲同学说，美国看来，中国已陷入困境。只要抓住巩固政权的斗争的背景，就可以揭示蝗虫象征什么了。 乙同学说，这个问题不难，只要抓住中国的军事行动，美国当然要不怀好意，恶意中伤了。 丙同学说，我觉得应该上升到两大阵营的对抗和斗争来分析，那就有高度了。 请你们说说甲乙丙三位都说了哪些象征意义呢？ 九、观 点 呈 现（方案三） 中美 敌对 蝗虫 红色 事件 本身 十、评 价 我直接把备学生的几 种说法和理由呈现， 学生所做只是评价。 成 立 巩 固 政 权 条 件 经过（新在何处？国歌） 意 义 面临严峻形势 （国际：中美对抗） 基本解放全国领土 抗美援朝（目的性质） 土地改革（特殊政策） 镇压反革命 “三反”“五反”运动 新 中 国 为过渡时期总路线和 一五计划的制定和实施创造了条件 创设情境 确定问题 自主学习 （合作学习） 观点交锋 讲授国歌小史 练习检测 问题 自主学习 （合作学习） 观点交锋 评价 练习检测 创设情境 确定问题 自主学习 合作学习 效果评价 配合以讲授式教学