课程专家解读新课程“双基”内涵.docxVIP

　　眼下，在新课程实验过程中，一些人以为，新课程好像不重视双基了，担心培养学生的创新精神和实践能力，会影响学生对基础知识与基本技能的掌握。 　　应该怎样看待这个问题？有关专家认为，在新课程实验过程中，教育工作者首先应该关注的是在新时代和新阶段，究竟什么是基础？应当打好什么样的基础？专家指出，现在有些人对基础的理解过于狭窄，将基础扎实仅仅理解为知识数量的堆积。 　　其实，新课程从一开始就没有淡化或忽视双基，只不过是以一种全新的视野去审视双基，对基础知识与基本技能的概念进行了重新定位。 　　专家特别提醒，基础知识和基本技能的界定应在于它的基础性和发展性，漫无边际引申出来的各种类型的试题、补充练习题、解题套路，不是基础知识和基本技能的内涵。 　　随着社会的发展和科技的进步以及信息化社会的到来，对双基的理解应当有一个新的认识与定位，应该赋予它更丰富和更具时代特征的内涵，基础知识与基本技能应当是与时俱进的，不能用20世纪50年代的基础知识与基本技能要求21世纪的学生。 　　因此，新课程改革重新确定了什么是终身发展必备的基础知识和基本技能，这在基础教育阶段是非常重要的。 　　究竟什么是基础？专家认为，为学生打好终身发展的基础，不仅仅是指基础知识与基本技能，还应当包括浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、