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爱心天使演讲课 　　“爱心天使”在行动　　——义井中学“爱心一日行”活动纪实　　一、案例背景　　九年级4班是我校的红旗班，有一次我去上课，有两个学生请假没到校，可是他们的课桌一个上面放着凳子；一个桌面上布满灰尘，而同桌上课女生的桌面上干干净净。　　近年来，培养孩子有爱心和感恩之心一直是很多家长和教育工作者关注的话题。针对“问题儿童”的分析我们发现，孩子缺乏爱心和感恩之心。产生原因一是孩子从出生到成长的过程中，父母、家人无原则地满足，无止境地给予，无条件地包办，久而久之，孩子养成了自私、霸道、没有爱心、不善与人交流、不懂尊重别人等不良品性。二是孩子在成长的过程中缺乏必要的关爱、理解和尊重，感受不到父母对他的关注，在这种环境下长大的孩子，容易形成自卑、内向的性格特征，没有自信心，缺少安全感，对周围充满敌意，容易与别人因为鸡毛蒜皮的小事发生冲突，甚至造成严重的事件。这样的事例我们并不陌生，上车抢座，践踏草坪，损坏公物，欺负小同学和女生，看见处于困境中的同学不是去帮助而是嘲笑，个别大孩子还学会了向小一点的孩子敲诈要钱等等，这些事例在我们今天的生活中时有发生。　　二、案例目的　　“爱心天使”在行动的核心是培养人的爱心，培养出爱　　人如已的人，培养出自觉地无私地施爱于人、乐于奉献爱心的人。我们这次活动的目的是让学生认识爱、知道爱、发现爱、学会施爱、自觉的爱。“爱心天使”在行动的基点是教学生学会做人，培养有爱心，身心健康、人格健全的个体。使每个学生都能成为“爱的天使”　　三、主要内容　　1、认识爱　　教师与学生一起生活与学习这种行为本身就是一种爱的行为，但仅限于此，自然非常不够，要教育学生认识爱，教师要给孩子十二分的爱，教师爱的行为要像活泉一样，喷涌不断。爱得越深，教师的工作就会越努力，教育的过程就会越优化与美化。学生通过自己的心灵会感受到教师的爱的程度，因此孩子们最直接的认识爱的途径就是教师与学生生活与学习的过程，柔声细雨与严厉训斥所起的果效肯定是不一样的。　　我们学习了李白的《静夜思》，让学生认识到这是对家乡的爱；王维的《九月九日忆山东兄弟》，让学生认识到这是对亲人的爱；陆游的《示儿》，让学生认识到这是对祖国的爱；《爱如茉莉》《花瓣飘香》让学生认识到亲人之间的爱；《灰雀》《雪儿》《燕子专列》让学生认识到人对动物的爱；还有的文章表现了人对自身的爱，对自然的爱等等。通过学习，激发起学生对他人的爱，对自己的爱，对自然存在的爱。　　2、知道爱。　　教师要挖掘生活中的爱的因素，要看到爱所起的重要作用，这样，学生才能更深地知道爱。今年在学习雷锋月时，我引导学生认识到雷锋之所以能做到全心全意地为人民服务，就是因为他有一颗爱国家、爱人民的火热的爱心，他做的一切好事，都是爱的流露，都是爱的行为。　　3、发现爱。　　爱无处不在，学生在认识爱、知道爱的基础上，要学会发现爱。老师要引导学生学会发现，最重要是发现身边的爱，发现自己沉浸在爱的海洋之中。山川河流、小溪大海、花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、空气身体，这是自然对于我们的爱，这些爱是非常廉价的，是最无私的爱，也是我们最容易忽视与无视的爱，教师要引导学生发现这些深层次的爱。再有，在引导学生认识爱的同时，也要引导学生学会发现人与人之间的爱，要引导学生发现我们处在别人所施爱的海洋中，我们时时刻刻处在爱的包围之中。　　4、学会施爱。　　认识我们身边的爱，发现我们身边的爱，这是爱的工程的基础性工作；核心性工作就是引导学生在享受爱的同时要学会施爱。把学生培养成德智体美全面发展的人，最终目的　　不是学生自身的发展，不是人的自身的完美，不是人的自身的全面发展，这些都只是手段与过程，目的与结果是爱别人，掌握爱别人的技能，修炼成能够爱别人的人。一个人学到了很多知识，个人修养也很好，但如果缺乏对别人的爱，他仍旧不是一个很好的人。爱的最高境界是对全人类的爱，对所有一切存在的爱。所以在一切的学习过程中，要始终渗透“为爱而学”、“为爱而存在的思想”。　　5、自觉的爱　　爱的最高境界是爱的自觉，就是非常自觉地施爱与已、施爱与人、施爱于自然、施爱与存在。这样的人的生命，才是最有价值与意义的生命。　　四、实施过程：　　1、学生人人建立“爱心积累本”，搜集整理有关爱心的名人名言，了解历史上拥有爱心，甘于奉献的人和事，找出自己最喜欢的爱心形象代言人，撰写自己的爱心宣言。本活动旨在让学生认识爱，了解爱，用心去体会爱。　　2、组织学生开展“因为爱”演讲活动，要求学生寻找身边的关爱，如父母之爱，师生之爱，同学之爱等发生在自己身边，自己身上的小事，感悟爱的真谛，展开争当爱心天使的活动。并且利用板报开辟爱心专栏，及时通报表扬。本活动目的让学生明白爱的真谛在于付出，自己的点滴付出对他人而讲的重要意义。