原始农耕的形成.pptVIP

第二课 原始农耕的形成 新老教材的异同 同：都提及河姆渡遗址和半坡遗址，并指出是长江流域、黄河流域的（老：氏族公社；新：农耕文化）典型；都提及大禹治水 都介绍了新石器时代及定义 新老教材的异同 异：新教材强调我国是农业国家，介绍河姆渡和半坡遗址的角度不同，老教材强调氏族公社，新教材侧重文明进展和经济生活。老教材提到半坡氏族共同劳动、共同消费，过着平等的生活，死后随葬品也几乎没有差别，新教材完全没有提到。 新教材强调河姆渡人居住的是干栏式房屋（老教材没有提及），半坡人居住的是半地穴式的房屋，并用图模拟房屋模型。 新教材比较详细地介绍了大禹治水的过程和方法。 新教材在小字中，老教材在大字中介绍了禅让制。 我的备课 教学目标 知识与技能 （1）知道河姆渡和半坡遗址是我国长江、黄河流域的农耕文明典型。 （2） 了解河姆渡人、半坡人的生活方式。 （3）理解由于气候、土壤等的差异，形成了南北不同的农耕文明特色——南稻北粟。 我的备课 教学目标 过程与方法 利用图片，培养学生的看图、识图能力； 设置情景，培养学生发散思维、口头表达能力和科学探索能力； 引导学生尝试运用教材中的相关文字资料和图片资料对历史知识作简单的分析、整理和归纳； 我的备课 教学目标 情感、态度和价值观 能够根据材料概括历史基本要素：时间、人物、地点及过程 初步操作如何利用互联网进行历史史料的搜集 第2课 原始农耕的形成 导入：我国南方和北方居民的主食分别是什么？——我国是农业大国，农耕文明在我国有悠久的历史。 大家还能列举哪些南方和北方的不同特色，能说出其形成原因吗？ 南稻北粟 长江流域农耕文化的典型——河姆渡遗址 南稻北粟——河姆渡 新石器时代 南稻北粟——河姆渡 种植水稻 遗址分布着稻谷堆积层,最厚处近1米。伴随出土的是代表性农具—骨耜,出土170余件。我国是世界上最早种植水稻的国家。 南稻北粟——河姆渡 用苎麻织成的布做衣服 南稻北粟——河姆渡 干栏式房屋 发明榫卯木作技术，居住木结构房子。遗址发掘中 ,到处可见数量众多的木桩及木构件，据考证为“干栏式”建筑遗迹。 南稻北粟——河姆渡 这种既可防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源。 南稻北粟——河姆渡 你能从下列来自河姆渡遗址的陶器中得到什么信息？ 南稻北粟——河姆渡 如果请你担任河姆渡博物馆的设计师，你会选什么东西作为河姆渡遗址的代表物呢？ 南稻北粟——河姆渡 请同学们说说河姆渡人的衣食住行。 衣：苎麻衣服 食：水稻、猪、迹 住：干栏式房屋 行：船 南稻北粟 黄河流域农耕文化的典型——半坡遗址 南稻北粟——半坡 浏览 西安半坡遗址博物馆 你能说说半坡人的衣食住行吗？ 你印象最深的物件是什么？ 南稻北粟——半坡 半地穴式房屋 南稻北粟——半坡 半坡男子复原图 2004年10月根据6500年前半坡人的颅骨复原 南稻北粟——半坡 阅读书本第9页和第10页，请问半坡氏族和河姆渡氏族在哪些方面不一样？能说出原因吗？ 不同地域的先人，在人类求生存、求发展的过程中逐渐出现多元化的能适应相应地理（气候、土壤）环境文明特征——地理环境对中华文明的影响。 南稻北粟——半坡 练习（摘自《历史学科教学基本要求》第5页 学习训练示例） 小张、小李和小王三位同学就“半坡人是否掌握了制陶技术”展开讨论。老师问他们的观点和依据分别是什么？ 小张：我听研究历史的爷爷说“半坡人没有掌握制陶技术” 小李：我看课本上这么写着“半坡人已经掌握了制陶技术” 小王：我参观过半坡出土文物展览，看见了半坡考古发掘出的陶器。 请你说说他们分别通过什么材料得到了历史信息？ 口传、文献、实物 南稻北粟——半坡 完成下列表格 南稻北粟——其他遗址 裴李岗文化于1977年在河南新郑县的裴李岗发现，大约距今7000多年。遗址中有房基、窑穴、墓地等村落遗迹，房基为方形或圆形半地穴。磨制石器多于打制石器，最有代表性的器型是带足磨盘、带齿石镰和双弧刃石铲。 南稻北粟 请大家仔细观察，骨耜是如何制作的，有何用处？石镰有何特征？ 南稻北粟——讨论 骨耜是河姆渡遗址出土的典型农具，而同时期北方更多地使用磨制石器，能说明什么问题？ 南方气候温暖湿润，土地湿软，用骨耜既可翻地，又能节省力气。 北方寒冷干燥，土地干硬，适合用锋利坚硬的磨制石器。 南稻北粟——讨论 再请大家比较一下，这些农具与北京人使用的旧石器有哪些不同，说明了什么？ 北京人的石器很粗笨，又重，又不方便拿。石镰磨得很薄，而且留出了手提的把柄，方便使用。 河姆渡人用动物的骨头做成农具，骨头虽然不及石头硬，但比石头轻，节省力气，适合翻动南方松软、湿润的土地，有利耕作；而且装上木柄，便于使用，还能保护手。 生产工具进步了，人类文明在生产生活中不断向前发展、进步。 南稻北