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某工程计划进度与实际进度如下 　　1、在建设工程进度计划实施中，进度监测的系统过程包括以下工作内容：①实际进度与计划进度的比较；②收集实际进度数据；③数据整理、统计、分析；④建立进度数据采集系统；⑤进人进度调整系统。其正确的顺序是()　　A:1-3-4-2-5　　B:4-3-2-1-5　　C:4-2-3-1-5　　D:2-4-3-1-5　　E:　　答案:C　　解析:见书上P98:图4-1。　　2、当采用匀速进展横道图比较工作实际进度与计划进度时，如果表示实际进度的横道线右端点落在检查日期的右侧，则该端点与检查日期的距离表示工作()。　　A:实际多投入的时间　　B:进度超前的时间　　C:实际少投入的时间　　D:进度拖后的时间　　E:　　答案:B　　解析:如果涂黑的粗线右端落在检查日期右侧，表明实际进度超前；　　3、当利用S形曲线进行实际进度与计划进度比较时，如果检查日期实际进展点落在计划S形曲线的左侧，则该实际进展点与计划S形曲线的垂直距离表示工程项目()。A:实际超额完成的任务量　　B:实际拖欠的任务量　　C:实际进度超前的时间　　D:实际进度拖后的时间　　E:　　答案:A　　解析:见书上图4-11　　4、当和用S曲线比较工程项目的实际进度与计划进度时，如果检查日期实际进展点落在计划S曲线的左侧，则该实际进展点与计划S曲线在水平方向的距离表示工程项目　　()　　A:实际超额完成的任务量　　B:实际拖欠的任务量　　C:实际进度拖后的时间　　D:实际进度超前的时间　　E:　　答案:D　　解析:(P104)如果工程实际进展点落在计划S曲线左侧，表明此时实际进度比计划进度超前，该实际进展点与计划S曲线在水平方向的距离，表示工程项目实际进度超前的时间　　5、采用非匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，涂黑粗线的长度表示该工作的()　　A:计划完成任务量　　B:实际完成任务量　　C:实际进度偏差　　D:实际投入的时间　　E:　　答案:D　　解析:采用非匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，用涂黑粗线表示该工作在实际实施的工程中连续与间断情况；涂黑粗线的长度表示该工作实际投入的时间。　　6、下图是工作K的实际进度与计划进度的比较，如K的全部工程量为W，则从中可以看出工作K二月份的计划施工任务量是(　　)。　　A:14%W　　B:15%W　　C:16%W　　D:17%W　　E:　　答案:B　　解析:K工作二月份的计划施工任务量是25%-10%=15%。　　7、检查某工程的实际进度后，绘制的进度前锋线如下图所示，在原计划工期不变的情况下，H工作尚有总时差()天。　　A:0　　B:1　　C:2　　D:3　　E:　　答案:B　　解析:工作B原有总时差1+1天，现有总时差为2-1=1天　　8、某分部工程时标网络计划如下图所示，当计划执行到第3天结束时检查实际进度如前锋线所示，检查结果表明()。　　A:工作A、B不影响工期，工作C影响工期1天　　B:工作A、B、C均不影响工期　　C:工作A、C不影响工期，工作B影响工期1天　　D:工作A进度正常，工作B、C各影响工期1天　　E:　　答案:C　　解析:工作B为关键工作且拖一天，所以影响工期1天。　　9、当利用S形曲线进行实际进度与计划进度比较时，如果检查日期实际进展点落在计划S形曲线的右侧，则该实际进展点与计划S形曲线的水平距离表示工程项目()。A:实际进度超前的时间　　B:实际进度拖后的时间　　C:实际超额完成的任务量　　D:实际拖欠的任务量　　E:　　答案:B　　解析:(p104)见书上图4-1(转载于:写论文网:某工程计划进度与实际进度如下)1　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌