广东省中学青年教师高中数学问题讲授核心片段展示课件：魔术师的地毯（肇庆市第六中学）.pptVIP

明目标、知重点 《魔术师的地毯》 ——直线与方程的综合应用 肇庆市第六中学 麦剑辉 2016年 5月 魔术师的地毯 探究与发现 创设情境、开设迷局 一天，魔术师拿了一块长和宽都是13（dm）的正方形地毯去找缝纫师傅，要求把这块正方形地毯改成长21(dm) ，宽8(dm)的矩形. 13 13 8 21 魔术师拿出他事先画好的设计图，对师傅说：“您先照左图的尺寸把地毯裁成四块，然后照右图的样子把这四块拼在一起缝好就行了.” 13 5 5 8 8 8 8 5 5 13 13 5 5 8 8 8 8 共同探究、寻找谜底 x o y （0,0） E（3,8） B（8,21） 所以 三点不共线 8 8 5 13 x o y 共同探究、寻找谜底 E B O G E B 共同探究、寻找谜底 (0,0) (3,8) (5,13) (8,21) O G E B (0,0) (3,8) (5,13) (8,21) Step1:确定形状 Step2:计算面积 O G E B (0,0) (3,8) (5,13) (8,21) O G E B (0,0) (