一寸光阴一寸金 教学设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 一寸光阴一寸金教学设计 小井镇范屯小学 李发军 教材分析 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。 教学目标： 知识：通过学习使学生知道寸金难买寸光阴的道理。 情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意 识。 能力：初步培养学生的时间观念，争做时间的小主人。 教学重难点: 运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。 教学准备： 学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 设计理念 把时间这一抽象的概念尽量具体化，在理解教材和活动设计方面，尽量照顾低年级学生的理解能力，选用便于孩子理解和接受的图片等影像资料，从学生的亲身体验出发，设计活动。以期待更好的教学效果。 活动过程 导入新课 播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。 过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？ 生：因为时间和短暂，又非常宝贵。 多媒体出示本课学习目标：（一） 、时间是宝贵的； （二）、不让时间溜走（珍惜时间） 二、时间是宝贵的 时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。 教学活动一：一分钟我可以写（ ）个字。老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。我要珍惜时间，做一个不虚度光阴的人。 教学活动二：一分钟我可以做（）道口算题 学生做题：38÷2= 75 ÷3= 64 ÷4= 145×5= 72 ×8= 126 ÷3= 16 ×20= 130 ×5= 15 ×62= 85 ×60= 783-594= 180 ÷2= 450 ÷50= 80 ×90-540= 教师小结：一分钟可以做怎么多作业，我们可不能浪费一点时间哪。 教师出示自己的调查结果： 一分钟可以朗读近300的短文； 一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个； 一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸； 。。。。。。 教师小结：争取到一分钟，我们收获了很多，但要是浪费了一分钟，哪怕是一秒钟，结果会怎样呢？ 引导学生观看课本的三幅图片 第二名和第一名就差几秒，你觉得时间是什么？（板书：时间就是胜利） 如果停产一分钟，我们就会少生产几十件产品。你觉得时间是什么？（板书：时间就是财富） 要是再晚来一会，病人就有是生命危险。你觉得时间是什么？（板书：时间就是生命） 观看图片《猎豹捕猎》和视频《珍惜时间》，给学生以心灵的震撼，加深对时间的认识，进而体会时间的宝贵。 自然过渡到下一环节。 不让时间溜走（珍惜时间）（板书） 活动一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。我是把别人用来喝咖啡的时间都用在工作上的。” 活动二、结合学生自身，探究体会如何时间。 活动探究：时间去哪儿了？ 请说出你昨天一天当中在学校以外的时间里，都做了哪些事？其中哪些让你觉得对自己更有帮助？ 哪些你觉得是浪费时间？ 让学生养成珍惜时间的好习惯。 课堂小结 我明白了一个道理： 燕子去了，有再来的时候 杨柳枯了，有再青的时候 桃花谢了，有再开的时候 但是，有一样东西却是一去不复返的 它给勤奋者留下智慧和力量 它给懒惰者留下空虚和懊悔 它是组成生命的材料 它就是——时间 我要做一个珍惜时间的人，从不虚度每一天！ 我要做一个充实生命的人，绝不浪费一分一秒！ 学生齐读，在高潮中结束本课。 课后作业 搜集关于时间的格言、谚语或成语，制成卡片，和大家一起交流、分享。 教学反思