课例研究的报告.docVIP

PAGE PAGE 1 操作活动要有深度 ——《圆锥的体积》教学课例研究 一、研究背景 在小学数学课堂教学中，学生动手实践越来越引起广大教师的重视，课堂上的操作活动明显多了起来。但是，很多教师对活动的设计往往不够深人，缺少了对学生内在需求的关注，缺少了对学生操作活动中的情感体验的关注。学生只是停留在简单的模仿操作，并没有真正“经历”了知识形成的过程。课堂中的操作活动成了流于形式，缺乏探索性。教学效果可想而知。《圆锥的体积》这课的教学，我改变了以往怕完成不了教学任务，而让学生匆忙按老师说的方法和步骤形式化进行操作活动推导公式的教法。良好的教学效果让我认识到了：教